高二物理下冊(cè)說(shuō)課稿模板-全文預(yù)覽
【正文】 。本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，要注意以初中運(yùn)動(dòng)的知識(shí)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性，指導(dǎo)學(xué)生利用參考系、時(shí)間和空間來(lái)描述物體的運(yùn)動(dòng)?！ ≌f(shuō)教法 物理教學(xué)重在啟發(fā)思維，教會(huì)方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 領(lǐng)略運(yùn)動(dòng)的奇妙與和諧，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲?！ 。缹?duì)同一物體選擇不同的參考系時(shí)，觀察和描述的結(jié)果會(huì)有所不同?！ ⊥ㄟ^(guò)設(shè)疑，啟發(fā)學(xué)生思考 通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)練習(xí)強(qiáng)化有意注意，根據(jù)練習(xí)情況及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生，重在讓學(xué)生弄清楚建立物理概念的過(guò)程，而不是死記硬背一個(gè)結(jié)論。做到步步有序，環(huán)環(huán)相扣，前后呼應(yīng)，不斷引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，積極參與教學(xué)過(guò)程，才能圓滿完成教學(xué)任務(wù)，收到良好的教學(xué)效果。教師邊演示邊讓學(xué)生分折解題思路，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。正確確定思維入手點(diǎn)，是分析……問(wèn)題的兩個(gè)關(guān)鍵?！ ?jiān)持事物的量變達(dá)到一定程度時(shí)，必然會(huì)引起質(zhì)變的辯證唯物主義思想教育，可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度?！ ∏楦?、態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；關(guān)心環(huán)境、能源、衛(wèi)生、健康；辯證唯物主義；愛(ài)國(guó)主義；培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感以及勤奮、堅(jiān)毅、合作等仗品德?！ 〉刃娲ǖ幕舅枷搿！ ∧芰?、方法目標(biāo)：觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力、自學(xué)能力。起到承上啟下的作用?？梢造柟趟鶎W(xué)知識(shí)，也有利于學(xué)生對(duì)概念的準(zhǔn)確定位和正確思維的形成。通過(guò)教師引導(dǎo)，使學(xué)生再一次領(lǐng)略到物理知識(shí)的邏輯性和嚴(yán)整性?！ 。?）、利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性；如：預(yù)習(xí)、自我檢測(cè)，甚至整個(gè)教學(xué)過(guò)程都能進(jìn)行遠(yuǎn)程的自我學(xué)習(xí)。要有效地進(jìn)行長(zhǎng)期的有意義學(xué)習(xí)，動(dòng)機(jī)是必不可少的?！ 、蹠?huì)用楞次定律解答有關(guān)問(wèn)題?！ 「鶕?jù)教學(xué)大綱的要求和教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，特制定本課的教學(xué)目標(biāo)如下： 情感目標(biāo)： ?、倥囵B(yǎng)學(xué)生注重實(shí)驗(yàn)的意識(shí)、為追求真理鍥而不舍的精神?！ ?shí)驗(yàn)方法在教材中占有很大的比重，并且實(shí)驗(yàn)和科學(xué)的推理結(jié)合起來(lái)，得出比較抽象的結(jié)論 另外，教材進(jìn)一步反映能量守恒的觀點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生牢固已學(xué)知識(shí)也極為有益。 (五)教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體(展示碰撞動(dòng)畫(huà))、實(shí)物展示臺(tái)(供學(xué)生展示用)、學(xué)案(課前要求預(yù)習(xí)) 最后我來(lái)具體談一談這一堂課的教學(xué)過(guò)程 一、教材的內(nèi)容、地位 楞次定律是高中物理選修教材第三冊(cè)內(nèi)容，講述的是感應(yīng)電流（感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)）方向的規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)?！ √幚矸椒ǎ弘m然35要求低，但是動(dòng)量守恒定律是高中物理35的最重要內(nèi)容，做為一名物理老師，不僅要傳授給學(xué)生物理知識(shí)，更重要的是傳授給學(xué)生物理思想、物理意識(shí)，因此在教學(xué)中力圖讓學(xué)生自主探究切來(lái)掌握研究問(wèn)題的方法，提高解決問(wèn)題的能力。即使在牛頓定律的應(yīng)用范圍內(nèi)的某些問(wèn)題，如碰撞、反沖及天體物理中的“三體問(wèn)題”等，動(dòng)量守恒定律也更能夠體現(xiàn)它簡(jiǎn)單、方便的優(yōu)點(diǎn)。在講解例題2時(shí)和學(xué)生探討一下車(chē)輛安全問(wèn)題。再進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練起到鞏固的效果。同時(shí)對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界是一個(gè)觀念上的飛躍。通過(guò)學(xué)習(xí)，要求學(xué)生具備較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)觀察能力、理解能力和分析能力?！ 、诶斫饫愦味膳c能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律相符合?！ ≌f(shuō)教學(xué)法 說(shuō)教法 現(xiàn)代素質(zhì)教學(xué)理論強(qiáng)調(diào)：學(xué)生的學(xué)習(xí)行為是由動(dòng)機(jī)引起的，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)可以發(fā)揮明顯的推動(dòng)作用。懸浮列車(chē)的有關(guān)知識(shí)，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)自學(xué)能力。 ?。?）對(duì)來(lái)源于觀察實(shí)驗(yàn)的知識(shí)運(yùn)用歸納法進(jìn)行加工整理，得出一般性的物理規(guī)律是本課的突出教學(xué)方法?！ 。?）反饋法：本課通過(guò)實(shí)例解析和練習(xí)反饋。在講解例題時(shí)，對(duì)推理方法、思維起點(diǎn)的分析，為今后……打下了必要的埋伏?！ ≡诒竟?jié)課之前，學(xué)生已有了……的初步知識(shí)和實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，學(xué)生一般能較熟練地掌握……，這就從理論上和實(shí)驗(yàn)上為學(xué)生理解…奠
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1