【正文】 問題更加細(xì)致周到。高二下學(xué)期的《生活與哲學(xué)》，主要是將你從一個(gè)不大聰明的人培養(yǎng)成一個(gè)比較聰明的人。(課件展示)　　如果想讓自己在商海里搏擊并能夠勝出的，那就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)高一上學(xué)期的《經(jīng)濟(jì)生活》，因?yàn)檫@將幫助你成就夢想，擁有更多的財(cái)富，有一個(gè)幸福的生活，做一個(gè)幸福的人?！　⊥怀稣慰圃诟呖贾械闹匾浴　?1)在高考中實(shí)行的是“3+文(理)綜”的模式，其中的文綜就有政治科，是高考的必考科目。正因?yàn)榇?，我相信大家一定?huì)能記住我。第三層關(guān)系呢，可能大家都還沒想到，我高中也是在平陸中學(xué)畢業(yè)的，平陸中學(xué)是我的母校，所以我可是你們的學(xué)兄哦，用大學(xué)里面慣常的稱呼，那就是“師兄”?！　〉谝?，X老師。我們能夠走在一起是一種緣分，我希望在未來的半(三)年時(shí)間里面大家能夠一起努力，一起把思想政治課學(xué)好?！　W(xué)會(huì)總結(jié)歸類?！　∮洃洈?shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)小結(jié)論?！　幦∽龅剑赫义e(cuò)、析錯(cuò)、改錯(cuò)、防錯(cuò)。　　五、學(xué)數(shù)學(xué)的幾個(gè)建議?！　∪绯踔袑W(xué)習(xí)的相反數(shù)概念教學(xué)中，教師的課堂教學(xué)往往有以下理解：　?、購亩x角度求5的相反數(shù)，相反數(shù)是的數(shù)是_____.　　②從數(shù)軸角度理解：什么樣的兩點(diǎn)表示數(shù)是互為相反數(shù)的?！　「爬〝?shù)學(xué)思想一般可分為兩步進(jìn)行：一是揭示數(shù)學(xué)思想內(nèi)容規(guī)律，即將數(shù)學(xué)對象其具有的屬性或關(guān)系抽取出來，二是明確數(shù)學(xué)思想方法知識(shí)的聯(lián)系，抽取解決全體的框架。初中知識(shí)是基礎(chǔ)，如果能把新知識(shí)用舊知識(shí)解答，你就有了化歸轉(zhuǎn)化思想了。特別是，教師為了培養(yǎng)這些能力，會(huì)精心設(shè)計(jì)”智力課”和”智力問題”比如對習(xí)題的解答時(shí)的一題多解、舉一反三的訓(xùn)練歸類，應(yīng)用模型、電腦等多媒體教學(xué)等，都是為數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)開設(shè)的好課型，在這些課型中，學(xué)生務(wù)必要用全身心投入、全方位智力參與，最終達(dá)到自己各方面能力的全面發(fā)展。這些能力是在不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中得到培養(yǎng)的。高中數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣應(yīng)是：多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納、注意應(yīng)用。只有回歸現(xiàn)實(shí)才能使對概念的理解切實(shí)可靠，在應(yīng)用概念判斷、推理時(shí)會(huì)準(zhǔn)確。聽課中重點(diǎn)解決預(yù)習(xí)中疑問，把老師課堂的提問、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂，及時(shí)回答老師課堂提問，培養(yǎng)思考與老師同步性，提高精神，把老師對你的提問的評價(jià)，變?yōu)楸薏邔W(xué)習(xí)的動(dòng)力。興趣是的老師，有興趣才能產(chǎn)生愛好，愛好它就要去實(shí)踐它，達(dá)到樂在其中，有興趣才會(huì)形成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性?！　「呖碱}中與函數(shù)思想方法有關(guān)的習(xí)題占整個(gè)試題的60%以上。另外，在高中學(xué)習(xí)中我們還會(huì)通過對變量的分析，探索出分析、解決問題的思路和解題所用的數(shù)學(xué)思想。提高學(xué)生的思維遞進(jìn)性?！　∷季S習(xí)慣上的差異　　初中學(xué)生由于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的范圍小，知識(shí)層次低，知識(shí)面笮，對實(shí)際問題的思維受到了局限，就幾何來說，我們都接觸的是現(xiàn)實(shí)生活中三維空間，但初中只學(xué)了平面幾何，那么就不能對三維空間進(jìn)行嚴(yán)格的邏輯思維和判斷?！　W(xué)生自學(xué)能力的差異　　初中學(xué)生自學(xué)那能力低，大凡考試中所用的解題方法和數(shù)學(xué)思想，在初中教師基本上已反復(fù)訓(xùn)練，老師把學(xué)生要學(xué)生自己高度深刻理解的問題，都集中表現(xiàn)在他的耐心的講解和大量的訓(xùn)練中，而且學(xué)生的聽課只需要熟記結(jié)論就可以做題(不全是)，學(xué)生不需自學(xué)?！　‖F(xiàn)在高考數(shù)學(xué)考察，旨在考察學(xué)生能力，避免學(xué)生高分低能，避免定勢思維，提倡創(chuàng)新思維和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力培養(yǎng)?！　?1)初中課堂教學(xué)量小、知識(shí)簡單，通過教師課堂教慢的速度，爭取讓全面同學(xué)理解知識(shí)點(diǎn)和解題方法，課后老師布置作業(yè)，然后通過大量的課堂內(nèi)、外練習(xí)、課外指導(dǎo)達(dá)到對知識(shí)的反反復(fù)復(fù)理解，直到學(xué)生掌握?！　〕踔兄袑σ粋€(gè)負(fù)數(shù)開平方無意義，但在高中規(guī)定了i2=1，就使1的平方根為177。　　又如：高中要學(xué)習(xí)《立體幾何》(第九章直線、平面、簡單幾何體)，將在三維空間中求角和距離等。　　知識(shí)差異。第三章導(dǎo)數(shù)。高三年級(jí)文科生學(xué)習(xí)第三冊(選修1)：第一章統(tǒng)計(jì)。第八章圓錐曲線方程。高一年級(jí)下學(xué)期學(xué)習(xí)第一冊(下)：第四章三角函數(shù)。因?yàn)槟阕呦蛏鐣?huì)參加工作也得適應(yīng)社會(huì)。記?。菏悄阒鲃?dòng)地適應(yīng)環(huán)境，而不是環(huán)境適應(yīng)你。第三章數(shù)列。第七章直線和圓的方程。高二結(jié)束將有數(shù)學(xué)”會(huì)考”。第二章極限?！　《?、初中數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)的差異?！　∪纾撼踔袑W(xué)習(xí)的角的概念只是”01800”范圍內(nèi)的，但實(shí)際當(dāng)中也有7200和”300”等角，為此，高中將把角的概念推廣到任意角，可表示包括正、負(fù)在內(nèi)的所有大小角。②四人進(jìn)行乒乓球雙打比賽，有幾種比賽場次?(答：=3種)高中將學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)這些排列的數(shù)學(xué)方法?！　W(xué)習(xí)方法的差異?！　〕踔袑W(xué)生模仿做題，他們模仿老師思維推理教多，而高中模仿做題、思維學(xué)生有，但隨著知識(shí)的難度大和知識(shí)面廣泛，學(xué)生不能全部模仿，即就是學(xué)生全部模仿訓(xùn)練做題，也不能開拓學(xué)生自我思維能力，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績也只能是一般程度。大多數(shù)學(xué)生不會(huì)分類討論?！　∑鋵?shí)，自學(xué)能力的提高也是一個(gè)人生活的需要，他從一個(gè)方面也代表了一個(gè)人的素養(yǎng)，人