教學(xué)實(shí)習(xí)日記【11篇】-全文預(yù)覽
【正文】 對小學(xué)體育教學(xué)有了一定的了解，對學(xué)生也有所了解，知道自己已有的知識是滿足不了學(xué)生的需求。還有就是我把握不住重難點(diǎn)?！ 〗裉焐系膬?nèi)容，按照一般的學(xué)生，我準(zhǔn)備的內(nèi)容應(yīng)該是夠講的，如果是給重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生，還不夠講，但是我對這班學(xué)生的接受能力還是高估了，定義不明白，定義分析也不明白，例題也不明白，有點(diǎn)傷自尊。第一次覺得自己會做一個(gè)好老師，之前一直覺得自己不適合當(dāng)老師，只適合坐在電腦面前搞點(diǎn)小研究?！ 〗裉鞂ξ襾碚f真的是莫大的鼓勵(lì)，等到下午第二節(jié)才被告知第三節(jié)要上一節(jié)習(xí)題課外加一點(diǎn)新課，而且指導(dǎo)老師還會在教室后面聽。但出乎我預(yù)想的是學(xué)生們不喜歡這首歌曲，坦言曰只喜歡流行歌曲，讓我很是無奈，我解釋道有時(shí)候經(jīng)典老歌比流行歌曲更有欣賞價(jià)值，況且我們主要聽的是歌詞內(nèi)容。（可以適時(shí)走下講臺，與學(xué)生互動?，F(xiàn)反思如下：1分式的定義要重點(diǎn)講清楚。上課的時(shí)候小朋友們都非常地?zé)崆?，也很積極，課堂氛圍不錯(cuò)，大方向上沒有問題，細(xì)節(jié)上就提問時(shí)忽略了最后一排的同學(xué)，真奇怪，我上課的時(shí)候還在想他們怎么沒有舉手呢，可能置于情境中，往往會忽略一些細(xì)節(jié)?！ ∵\(yùn)用比喻、擬人、反語等修辭手法。在實(shí)習(xí)中，我的體會是，只要我們把頭低下，謙虛的向老師學(xué)習(xí)。老師們幾十年一直堅(jiān)守這個(gè)崗位，實(shí)在是不容易，那么他們對教師這一職業(yè)到底持什么樣的態(tài)度呢？課后、飯余我經(jīng)常和老師們談?wù)撨@個(gè)問題，許多老師坦言了自己的想法，有相當(dāng)一部分老師喜歡這一職業(yè)。比如，在語言活動《捉迷藏》中，我就請了玩偶小花貓參加我們的活動，讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動，從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。教學(xué)實(shí)習(xí)日記【11篇】 我逐漸認(rèn)識到，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)的效果特別好，他們不僅不會感到厭煩，反而會聽的非常認(rèn)真。在活動中，我則重點(diǎn)運(yùn)用借助情境支架幫助幼兒理解活動的內(nèi)容。
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