指導學困生的工作計劃-全文預覽
【正文】 急風暴雨為和風細雨，變操之過急為循序漸進，變兒提面命為撥動心弦，變生硬呆板為巧妙疏導。 8．抓學困生特點，“一把鑰匙開一把鎖”。激勵他們進步?！痹诠ぷ鲗嵺`中，教師對學生的嚴格要求無意識必要的，在指出缺點的同時要細心鼓勵，體現(xiàn)出教師的關心和幫助，不要一味指責，更不要輕易地去“揭傷疤”，否則批評過渡，說話缺乏分寸，容易產(chǎn)生負效應。 二、情況的分析 我所帶的高一（2）、（4）班共有學生106名，經(jīng)過一段時間的了解，發(fā)現(xiàn)學困生有8名，這些學生大致上分為兩個類型： （1）基礎不好，思維不是很靈活，接受知識較慢。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提
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