小數(shù)乘法說(shuō)課稿三篇-全文預(yù)覽
【正文】 意義也是求幾個(gè)幾是多少。 （三）深化運(yùn)用，鞏固新知 在這個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)四組闖關(guān)題。在學(xué)生回顧整數(shù)乘法意義之后，提問”買三塊橡皮需要多少元？”，學(xué)生自主思考如何解決，3，隨即追問“為什么要這樣列式？你是怎么想的？”，3表示的意義。待學(xué)生回答后，緊接著出示課件②，即文具專柜。 五、說(shuō)教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我分兩步組織教學(xué)。整個(gè)教學(xué)按以下四個(gè)環(huán)節(jié)組織進(jìn)行： ①創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。 三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 新大綱倡導(dǎo)對(duì)概念性的內(nèi)容不下準(zhǔn)確的定義，而是通過系列探究活動(dòng)，讓學(xué)生感知、理解其內(nèi)涵所在，能用自己的話表述即可?？v觀學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)及對(duì)教材的剖析，我確立了該課的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)。教師的導(dǎo)立足于學(xué)生的學(xué)，在教學(xué)中要以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索地學(xué)習(xí)，使他們主動(dòng)參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程中，在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，并最終達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。 作業(yè)布置。 課堂小結(jié)，可以把我課堂傳授的知識(shí)盡快轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)。 講授新課。 導(dǎo)入新課。 我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生從機(jī)械的學(xué)答向?qū)W問轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)真正的主人。 我們都知道數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)人的思維邏輯的學(xué)科。 教學(xué)難點(diǎn)：確定積的小數(shù)點(diǎn)的位置。 通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力、解決問題能力、類推能力、判斷能力等。在此之前學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)乘法，這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。我將從說(shuō)教材地位和作用、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)過程這幾個(gè)方面進(jìn)行分析。以下是小編為大家整理的小數(shù)乘法說(shuō)課稿，歡迎大家閱讀！ 小數(shù)乘法說(shuō)課稿1 大家好！今天我要進(jìn)行說(shuō)課的課題是《小數(shù)乘法》。 《小數(shù)乘法》是人教版教材第一單元第一課時(shí)。 根據(jù)本教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)分析，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定以下的教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生理解掌握一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的意義和計(jì)算法則，并能運(yùn)用法則進(jìn)行計(jì)算。 本著以學(xué)生為本的標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘法意義和小數(shù)乘法法則。 四、說(shuō)教法。 五、說(shuō)學(xué)法。 在這節(jié)課的教學(xué)過程中我注重突出重點(diǎn)，做到條理清晰、緊湊結(jié)合、各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)交流，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。 二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的知識(shí)，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲。 課堂小結(jié)。 我比較
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