小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)英語《where-are-you-going》教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 句型Where are you going?進(jìn)行?！ ∏楦薪逃矫?，如果能找到更多比較簡(jiǎn)單的，符合學(xué)生看的名言會(huì)更好?！ 〔贾米鳂I(yè)能突破傳統(tǒng)，可以培養(yǎng)動(dòng)手能力，學(xué)生比較感興趣。在整個(gè)課堂中營(yíng)造了一種寬松、自由、和諧的教學(xué)氣氛，一切活動(dòng)圍繞主要的教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)大量的教學(xué)情景，運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生合作精神的能力。復(fù)習(xí)部分以韻律詩呈現(xiàn)，能活躍課堂氣氛，自然又有趣。學(xué)生能積極參與課堂教學(xué)，思維活躍，英語氛圍濃厚。能靈活運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段（制作精美的多媒體課件）來輔助教學(xué)，以學(xué)生感興趣的故事，通過聽、說、讀、演、唱、游戲等方式豐富學(xué)生的語言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在教師所創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動(dòng)中，能把知識(shí)學(xué)以致用。學(xué)生是課堂的主人，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，在本節(jié)課中，教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以學(xué)生為中心，創(chuàng)設(shè)情境分組激勵(lì)，游戲活動(dòng)，自由對(duì)話，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，做到寓教于樂。本節(jié)課從生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生根據(jù)生活中出現(xiàn)的一些突發(fā)事件來判斷應(yīng)該應(yīng)該做，把語言與生活緊密聯(lián)系在一起，真正做到“用中學(xué)，學(xué)中用?！ ∩罨那榫碁閷W(xué)生的學(xué)習(xí)，提供必要的素材。”如何讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，首先必須有和諧的師生關(guān)系。所設(shè)計(jì)的活動(dòng)都緊密聯(lián)系教材進(jìn)行設(shè)計(jì)。避免了詞匯教學(xué)中容易出現(xiàn)的教學(xué)單一，枯燥乏味；詞句分離，孤立教學(xué)；缺乏語境，脫離實(shí)際。 “學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只是課堂的組織者和參與者。其次，學(xué)生有
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