小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)反思(3篇)-全文預(yù)覽
【正文】 年級上冊的課文。是學(xué)生的課堂所學(xué)得以延伸?！伴_大會”是指水很多，百川入海嘛?！ 《?、運(yùn)用多媒體幫助學(xué)生理解課文。然后滲透到感情朗讀上?！ ≡诮虒W(xué)中，我讓學(xué)生選擇自己喜歡的`文中角色（云、雨、雹子、雪）讀有關(guān)的句子，把自己當(dāng)做那個角色，讓學(xué)生自然而然地走進(jìn)課文，融入課文。文章用第一人稱自我介紹的方法，以生動的語言，講述了水的變化及其利與害?！ ≡陂喿x教學(xué)時，本來設(shè)計在理解“無邊無際”一詞后，進(jìn)行一個拓展的說話練習(xí)，以“無邊無際的（）”練習(xí)擴(kuò)展詞匯，再用“無邊無際”說一句話。讀對、讀順、讀好是閱讀的基本要求，給學(xué)生充分的時間讀書、思考，以讀為主，在讀中感悟，在讀中積淀語感。將要求識字、寫字、學(xué)詞放在重要的位置上，有充分的時間將識字、寫字教學(xué)抓牢。加上這是一篇經(jīng)典的成語故事，課文生動有趣，所以學(xué)生學(xué)起來特別起勁、主動，課堂氣氛也就活躍起來了。雖然準(zhǔn)備的時間短促，但由于對本課教材和教案比較熟悉，在備課時既備了教材也備了學(xué)生，所以上課時就比較有把握，顯得胸有成竹。 第二，本課較好地體現(xiàn)低年級的教學(xué)特點(diǎn)。學(xué)生的一個個“？”激活了他們潛在的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生成了一個主動的探究者。對于這方面，我在以后的教學(xué)中一定要注意，這是一個難得的經(jīng)驗積累。【篇二】小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)反思 《我是什么》雖
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