小學一年級數學《認識圖形》教學反思-全文預覽
【正文】 說的時候沒有能夠很清楚地表達出自己的想法，說的能力不強。在上面的環(huán)節(jié)中學生的觀察能力、動手操作的能力都得到了鍛煉。在學習新課的過程中，我又先讓學生觀察立體圖形，并摸一摸、畫一畫這些立體圖形的的面，讓學生經歷從物體上分離出面，研究面的形狀，形成長方形、正方形、三角形和圓的表象，體會到面在體上。這樣就可以根據學生已有的生活經驗，通過豐富的學習活動幫助其直觀認識常見的平面圖形。因為在現實生活中學生直接接觸的大多是立體圖形，隨時隨地都能看到物體的面?！ ≌n堂上我創(chuàng)設情境，利用下雪了，下雪了，雪地里來了一群小畫家引入，由于當天正好天空飄著雪，小朋友對這一情境非常喜愛，而且這也是語文里學過的一篇課文，更加激起了學生的興趣，然后讓學生猜猜：上學期我們學過的立體圖形在雪地里能畫出什么圖形來？進而引入到本節(jié)課要學習的內容認識平面圖形。第三個教學環(huán)節(jié)就是讓學生找一找生活中各個物體的面。學生興致很濃，個個都參與其中，樂此不疲?！酒啃W一年級數學《認識圖形》教學反思 一年級學生剛從幼兒園的
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