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國培送教下鄉(xiāng)心得體會匯總-全文預(yù)覽

2025-12-01 22:54 上一頁面

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【正文】 、議題,每個學(xué)員都積極發(fā)言,暢所欲言、各抒己見,送課活動能夠?qū)崿F(xiàn)分享與探究并存。本節(jié)課起到了引領(lǐng)與示范的作用,是一堂讓學(xué)生和教師意猶未盡的好課。城區(qū)一小楊靜來老師為學(xué)員呈現(xiàn)了《風(fēng)娃娃》示范課。聽了石登中心完小、教研基地成員和亮珍講授的六年級數(shù)學(xué)上冊《扇形統(tǒng)計圖》。本次國培在教育局的高度重視下,由教師進修學(xué)校組織實施,組建成高水平的專業(yè)培訓(xùn)團隊,針對鄉(xiāng)村中小學(xué)及學(xué)前教育一線教師進行幼兒教育、小學(xué)語文、數(shù)學(xué),初中物理等學(xué)科的培訓(xùn),從而不斷提升教師的科學(xué)素質(zhì)和教學(xué)能力。第三,提高自己的綜合素質(zhì)。我是一個不太習(xí)慣展現(xiàn)自己的人,在本次團隊建設(shè)過程中,當(dāng)導(dǎo)師劉琴老師詢問誰的畫畫功底比較好時,我發(fā)現(xiàn)周圍的老師們都沉默了,盡管一年沒畫過簡筆畫,而且自己的繪畫水平也一般,但是作為組長,我主動承擔(dān)起了畫海報的任務(wù),并且在團隊展示環(huán)節(jié)對海報進行了解說,此次活動過后,我得到了組員們的贊許與認可,由此看來,我們一定要對自己有信心,善于展示自己,這樣才能知道自己的優(yōu)缺點,不斷進步?! 』顒咏Y(jié)束了,但是學(xué)習(xí)沒有結(jié)束。  三、我的語文素養(yǎng)還需要提升?! ∫?、欠缺深入研讀文本的能力?! £P(guān)于備課的問題,談老師以“肖九問”為中心,分享了自己的一些寶貴經(jīng)驗?! 』卮鹑航虒W(xué)活動和學(xué)生活動應(yīng)充分,設(shè)計問題時要思考能不能達到訓(xùn)練學(xué)生的思維能力的目的?! 』卮鸲嚎荚囉幸I(lǐng)作用?!彼f的話里就能感受到他對語文的認知和理解是高于常人的,他感受到了語文的魅力和生命力,這是需要一點點去感悟的。他就像站在講臺上的一個領(lǐng)舞者,每一堂課都是在跳著一支生動的舞。談老師捕捉的課文細節(jié),均是自己在研讀文本的時候產(chǎn)生的困惑之處,經(jīng)過反復(fù)揣摩和思考,集結(jié)在一起,成了自己的課堂上的精彩之處。在分析人物時他又在課件上展示了十二個字——“看篇、看層、看句、看詞、看點、看意”來分析重要段落,引導(dǎo)學(xué)生感受人物形象。從談老師的課件就可以看出來,他對文本的研讀頗具功夫。談老師在賞析胡屠戶這個人物時,模擬了人物和場景,讓學(xué)生把自己當(dāng)做胡屠戶,破口大罵,他大膽地激發(fā)學(xué)生的求知欲望,帶學(xué)生一起很親切地感受人物的語言和動作,等于是和人物有了“肌膚之親”,這樣雖然沒有講什么語言描寫和動作描寫,但學(xué)生已經(jīng)從模擬的場景中深切地感受到了,這就是一種“滲透”?! l(fā)二:整堂課用對對子的方式進行,課堂氣氛活躍,激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。  談放老師的課,我是第二次聽了,他的課著實給了我很大的啟發(fā)?! ∥覅⒓拥氖蔷拍昙壵Z文組的聽評課及講座活動,為
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