人教九年級語文上冊《雨說》說課稿-全文預覽
【正文】 學法 學生通過預習和朗讀的練習，充分把握每一次朗讀的機會，整體上把握詩歌的內(nèi)容，通過學生的自主的探究閱讀，自主合作，來解決課文中的問題。 情感、態(tài)度價值觀：朗讀這首詩,體會詩人表達的思想感情。這首詩長句比較多既要讀的連貫，也要在恰當?shù)牡胤酵ｎD，并掌握好句中的重音。 (二）這首詩清新明朗，節(jié)奏歡快，融典雅的詩句與活潑的口語于一體，特別適合于朗誦。在詩人筆下，“雨”和其他事物都被賦予生命的靈性，成為一種十分美好，神奇，有情有意的存在，使人覺得親切可愛，活潑歡快，充滿情趣。它采用擬人的藝術(shù)表現(xiàn)手法，讓“雨”對生活在中國大地上的兒童喃喃細語，傾訴真情，使人感受到“雨”這位愛的使者親切溫柔的形象。注意體會這首詩的擬人化的
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