五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 數(shù)?！ ∪?、鞏固練習(xí)： 完成教材第25面第3兩題 學(xué)生完成后集體講評(píng)。再排除2以外的所有偶數(shù)，接著排除3以外的所有3的倍數(shù)，再接著排除5以外的所有5的倍數(shù)，最后排除7以外的7的倍數(shù)?！ ?wèn)題：我們應(yīng)該怎樣去判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)？ 學(xué)生思考，討論交流并匯報(bào)。教師歸納： 一個(gè)數(shù)，如果只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)，這樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)（或素?cái)?shù)）?？纯此鼈兊囊驍?shù)的個(gè)數(shù)有什么規(guī)律。你們知道什么樣的數(shù)是質(zhì)數(shù)嗎？引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并在此基礎(chǔ)上導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，聽(tīng)說(shuō)過(guò)“歌德巴赫猜想”嗎？這是一個(gè)著名的數(shù)學(xué)難題，被稱為“數(shù)學(xué)王冠上的明珠”。 培養(yǎng)學(xué)生自主探索、獨(dú)立思考、合作交流的能力?！ ≈?00以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，熟悉20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。 教學(xué)難
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