中職學(xué)校技能實(shí)訓(xùn)課教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 障、問題思考、討論與交流借助實(shí)物、探究等融合在一起?！ ∪缭诎l(fā)動機(jī)教學(xué)中，要一改以往接受式的教學(xué)方式，要在容易調(diào)動學(xué)生的積極性和動手能力上體驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的氛圍下進(jìn)行的?！ 〗虒W(xué)必須符合學(xué)生的天性以及發(fā)展的規(guī)律，這是首要的、最高的規(guī)律。作為教師則從中得到了課堂的反饋信息，得以改進(jìn)自己的教學(xué)。通常在上課結(jié)束時(shí)，我會抽出幾分鐘時(shí)間，讓學(xué)生相互之間來暢所欲言。合理的評價(jià)可以建立起學(xué)生對老師的信任感，同時(shí)也傳遞給學(xué)生一種信息——公正、公平的評價(jià)方法。從形式上拉近與學(xué)生的距離，營造一個(gè)愉快教學(xué)的氣氛，讓學(xué)生放松心情，帶著輕松愉快的情緒去感受，才能得到美的體驗(yàn)。但情感教育是一種春風(fēng)化雨，潤物細(xì)無聲的教育，教師如何才能在潛移默化中讓你的學(xué)生接受到這種情感教育呢？在我多年的美術(shù)教育實(shí)踐中，比較注意以下幾點(diǎn)做法，并小有收獲，現(xiàn)簡述如下。在電工技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，很多學(xué)生學(xué)習(xí)起來較為被動，沒有很好地將知識融會貫通，每次實(shí)訓(xùn)結(jié)束后學(xué)生都要反思實(shí)訓(xùn)過程，總結(jié)得失。 在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中還要滲透以下兩點(diǎn)思想： ?。?）設(shè)計(jì)探究性實(shí)訓(xùn)內(nèi)容?！ 。?）學(xué)生操作訓(xùn)練法。實(shí)訓(xùn)的備課具體包括以下兩個(gè)方面： 備實(shí)訓(xùn)的方法?！ 。ㄋ模﹤浣谭?。 ?。ǘ﹤浣虒W(xué)內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中取得進(jìn)步，每次都予以表揚(yáng)鼓勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)“我能”的心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因此加強(qiáng)對中職學(xué)生的實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)，讓他們有一技之長是非常必要的。敏感而自卑，表面自主內(nèi)心卻缺乏獨(dú)立能力，他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)精神不飽滿。中職學(xué)校技能實(shí)訓(xùn)課教學(xué)反思 中職學(xué)校技能實(shí)訓(xùn)課教學(xué)反思1實(shí)訓(xùn)課是提高學(xué)生動手能力、獲得技能主要手段。這些學(xué)生不僅在文化知識的學(xué)習(xí)上落后于普高生，在個(gè)性品質(zhì)上也常常會有一些缺陷。在動手能力方面中職學(xué)生并不一定差，他們在以后的工作中主要是成為藍(lán)領(lǐng)階層。也可以帶學(xué)生去參觀一些工廠，讓學(xué)生身臨其境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。想要實(shí)訓(xùn)有的放矢，先要了解學(xué)生以下基
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