《愛蓮說》教學(xué)課件-全文預(yù)覽
【正文】 種文體，屬議論文的范疇，可以直接說明事物或論述道理,也可以借人借事或借物的記載來論述道理?！ ?(用課件打出周敦頤的介紹)周敦頤(10171073)，字茂叔，北宋哲學(xué)家。n) 蔓(m224?！ ∞?f225。 ?、硨W(xué)習(xí)蓮花高潔的品質(zhì)，培養(yǎng)“出淤泥而不染”的良好的道德品質(zhì)。牡丹，喻權(quán)貴。要問松高直，待到雪化時(shí)。 托物言志” 歸納概念 古人常用的寫作手法，它通過描寫客觀事物，寄托傳達(dá)作者的某種感情、抱負(fù)和志趣?！ ∠銡猓骸跋氵h(yuǎn)益清”，蓮花香淡而不俗，在清風(fēng)的吹送下發(fā)出清幽的香氣?！ ≈饕獜耐庑?、香氣、氣質(zhì)來闡述。褻玩：玩弄。妖：美麗而不端莊。 作者所喜愛的蓮花形象： “出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。n)、褻(xi232。說說作者為什么“愛”蓮? 抽讀課文，抽查難譯的字詞句。請學(xué)生用一句詩形容圖片中的荷花：映日荷花別樣紅。 教學(xué)工具： PPT 教學(xué)過程： 一、問題導(dǎo)入 今天我們學(xué)習(xí)新課《愛蓮說》，說說課文題目是什么意思? 明確：解題：愛蓮說，闡述喜愛蓮花的道理?！ ∈柰ㄎ囊?，理解作者心中中正耿直的君子之道?！ “恕⒉贾谜n外作業(yè)。) 文中為什么要寫牡丹，作者的態(tài)度如何? (提示歷來人們都把牡丹當(dāng)作富貴的象征，世人甚愛牡丹，說明人們追求富貴，追求名利。(及時(shí)給予評價(jià)) 五、品位賞析，把握主題?！ 〗柚诠ぞ邥?，再結(jié)合注釋，通讀全文，弄懂文章的主要內(nèi)容。) 自由誦讀?！ ∈痉蹲x。任職期間，他曾親自率領(lǐng)屬下開辟一塊池塘種蓮，名曰“愛蓮池”。(板書課題：愛蓮說) 二、分析題目，簡介作者?！ ≌n件三：四個(gè)討論題。 作者潔身自好的生活態(tài)度和保持高尚節(jié)操的愿望。 情感目標(biāo)：體會作者潔身自好的生活態(tài)度和保持高尚節(jié)操的愿望。 十七、作業(yè) 任選一種自己喜愛植物，采用多種修辭方法，寫一篇托物言志的散文。) 十六、形成性測試 默寫出文中描寫蓮花的句子?！ ∽髡哔澝郎彽膬?yōu)美形象的高貴品質(zhì)，說明自己潔身自愛的品格，抒發(fā)了鄙棄追慕富貴的惡濁世風(fēng)的思想感情。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色。正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人?！ ∈?、 本文作者托物言志著重刻畫了蓮花的精神氣質(zhì)，而當(dāng)代散文家朱自清的《荷塘月色》也是寫荷花的名篇。一方面照應(yīng)上文“予獨(dú)愛蓮”，另一方面也透露出對人生世事的感嘆，慨嘆當(dāng)時(shí)與作者志同道合的人少，能做到品行高潔的人少?！巴ね糁?，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”──志潔行廉，儀態(tài)端正，令人敬重(清高)?！ ∈?、引導(dǎo)學(xué)習(xí)托物言志的手法 作者愛蓮花，不僅因?yàn)橄矏鬯耐庑?，更因?yàn)樗且环N人格的化身，聯(lián)系第二段看，是哪種人的化身?(課件演示) 明確：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，”──不與惡濁的世風(fēng)同流合污(高潔、質(zhì)樸)?！巴ね糁?，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”是從風(fēng)度氣質(zhì)方面來寫的。唉，對于菊花的愛好，陶淵明以后就很少聽到了。它的莖內(nèi)空外直，不牽牽連連，不枝枝節(jié)節(jié)的。晉朝的陶淵明唯獨(dú)喜歡菊花。xiǎn 詞解釋：(課件演示) 蕃：多 染：沾染(污染)濯：洗滌 褻：親近而不莊重 鮮：很少 宜：應(yīng)當(dāng) 六、指導(dǎo)朗讀 如：“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉?！ ∥?、診斷測試 給加點(diǎn)的字注音：(課件演示) 蕃淤泥漣褻濯鮮有聞 f225?！皭凵徴f”就是論說一下喜愛蓮花的道理?！ ◇w會本文多種修辭手法的運(yùn)用。今天，我們來學(xué)習(xí)這篇文章。而宋代周敦頤更是對蓮花情有獨(dú)鐘。 映襯的手法是本課難點(diǎn)?！ W(xué)習(xí)本文映襯的手法。 理解體會本文以花喻人、托物言志的寫作手法?！ ⊥形镅灾镜膶懽魇址ㄊ潜疚闹攸c(diǎn)。如宋代楊萬里的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，寫盡了西湖六月蓮花盛開之態(tài)，成為千古傳誦的名句。作者觸景生情，愛蓮之潔白，感宦海之混沌，寫下千古名篇《愛蓮說》?！ W(xué)習(xí)本文映襯的手法?！罢f”是古代一種文體，可以說明事物，也可以發(fā)表議論或記敘事物，與現(xiàn)代的雜文相似?！ ”疚倪x自《周元公集》。zhu243。 七、學(xué)生讀課文，準(zhǔn)備翻譯 八、學(xué)生口譯本文大意 九、(課件演示)譯文 第一段譯文：水上、地上各種草木的花，可愛的很多。在清水里洗滌過，但是并不顯得妖媚?！ 〉诙巫g文：我認(rèn)為，菊是花中的隱士，牡丹是花中的富貴者，蓮是花中的君子?！爸型ㄍ庵?，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清”是從體態(tài)香氣方面來寫的。風(fēng)度氣質(zhì)：“亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”──志潔行廉，體態(tài)端莊，令人敬重而不敢輕侮。“香遠(yuǎn)益清”──美名遠(yuǎn)揚(yáng)。(君子之風(fēng))(再齊讀那些句子) 十三、作者用“噫“字引
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