《愛蓮說》教學案例[共5篇]-全文預覽
【正文】 是中間是空心相通的，而外部卻是筆直的。（5—8分鐘學生自主合作學習，教師下位沿組巡視，詢問學習情況。有些詞的讀音應把握準確，請看黑板，每詞讀三遍。n 淤yū 濯zhu243。具體一點說，可以說明事物，也可以發(fā)表議論或記敘事物，與現(xiàn)代的雜文相似。（教師在黑板上注明朝代）因他世居道縣濂溪，后居廬山蓮花峰前，峰下有溪，也命名為濂溪，學者 就稱他濂溪先生。師：此外，還有芙蕖、菡萏等非常幽雅的名字。教學目標：理解《愛蓮說》的主題； 掌握托物言志的寫法； 了解襯托手法的運用。畫一畫：畫一種你最喜歡的花，按照“我喜歡花，因為它”配上一個句子，要求點明這種花的品格。點撥背誦方法。1牡丹象征富貴，古往今來因富貴而身敗名裂的人不可勝數(shù)，能舉出幾例么？1蓮花象征著君子，其特點是既不與世俗同流合污，又不孤高自詡，生活中有沒有這樣的人？1當時喜歡蓮花的人多不多？喜歡菊花、牡丹的呢？怎么看出來的？1作者是帶著怎樣的心情寫這幾句的？1批判追求富貴的世風，表達自己高潔傲岸的生活態(tài)度，這是本文的第一個重點。1注意文中“君子”、“隱逸”“富貴”幾個詞應該重讀。讀時注意韻腳要讀的重一些，并讀出延長音。蓮花身上很干凈，是因為什么？蓮花有沒有因為自己漂亮而賣弄自己？怎么看出來的？用一個詞形容其品格。第一段，女同學領讀男同學，第二段：男同學領讀女同學。n褻xi232。南宋著名的哲學家周敦頤曾寫過一篇《愛蓮說》，他筆下的蓮花又是怎樣的呢？今天我們就來學習這篇散文。[板書設計]陋室銘劉禹錫高安境：雅靜惟陋 潔 貧 傲 樂人： 岸 道居室：高雅 鴻儒吾 室德不馨 陋 翟新華 2008年6月《陋室銘》教學案例翟 新 華 2008年6月第三篇：《愛蓮說》教學案例《愛蓮說》教學案例富錦二中 董玉梅 《愛蓮說》教學案例一、導入：讀《花》一詩出示蓮花圖片。四、評估論今（讓學生暢所欲言）你認為劉禹錫是一個怎樣的人？你同意他的觀點嗎？五、再次進行情感與美的熏陶，讓學生一齊背誦《陋室銘》。（６）你明白作者寫本文的目的了嗎？作者借寫陋室，實際上自剖肝膽，言的是自居陋室卻不改其人格和德操的信念，可謂“窮且益堅，不墜青云之志”。２、讓學生讀課文思考：（１）表現(xiàn)文章主旨的是哪一句？（２）哪些句子寫居室環(huán)境的？（３）哪些句子是寫居室眾人活動的？（４）你能不能用一句話來給大家描繪一下你想象的陋室呢？描繪時可用上這樣的句式 ：陋室的（）很（），你看（）。(二)讓學生自由譯全文。４、學生自由讀。）古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字,后來成為一種文體,這種文體一般都是用韻的。二、明確學習目標。無|課文|之乏味，無|作業(yè)|之勞形。斯是|漫畫，我實|鐘情。（用多媒體出示）（讓一學生讀《漫畫銘》，要讀出調侃的味道。[學習目標]有感情的朗讀課文，當堂背誦課文。二、深入細讀，品味美：通過課前讓學生了解寫作背景及有關文學常識，讓學生明確劉禹錫是借陋室表達自己的抱負和情操。以今論古，古為今用，展現(xiàn)學生的個性，發(fā)展學生的評判能力和創(chuàng)造力。在八年級，學生已積累了一定的文言詞語，具有了初步的鑒賞文言文的能力。六、背誦課文七、課堂小結本文借物喻人，將花的形象比擬為人的品質，以蓮的形象比擬不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，以愛蓮之情來表達自己對這種生活態(tài)度的贊賞己對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風的鄙棄。五、理解課文，精讀課文，完成下列練習。實在不會的可以和其他組交流，或者同老師探討。四、翻譯課文（翻譯是文言文的難點，應該多安排時間落實。小組解決朗讀難題，并把好朗讀關，爭取每個同學都能熟練朗讀，并劃出每句的停頓。生字注音：甚蕃（）濯（）清漣（）不蔓（）不枝 褻（）玩 鮮（）有聞師：通過檢測，我們可以看出，有很多同學預習很充分，這將有助于我們順利完成本課的學習目標。師：很好，看來大家都很熟悉這五個環(huán)節(jié)。一首楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》讓無數(shù)人陶醉，今天我們就來學習一篇寫蓮花的文章——《愛蓮說》。教學難點：寫牡丹、菊花對表達中心的作用。學習蓮“出淤泥而不染”的品格。累積一些文言詞匯。了解本文借物喻人、托物言志的寫作手法。情感目標：了解作者對菊花、蓮花的贊美之情。朗讀、翻譯并背誦課文。美麗的圖片讓人們賞心悅目，同時也讓古今文人爭相詠誦。）師：同學們，我們知道，學習一篇文言文，要從幾個方面入手呢？ 生：五方面，分別是：文學常識、朗讀課文、翻譯課文、理解課文、背誦課文。本文是一篇（），通常借（）說明（）。）先獨自朗讀，把不太容易讀的句子做好標記。師生互動，檢測朗讀效果，并作出補充說明。小組內解決難以翻譯的句子。師生互動，檢測翻譯效果并作出特別指導。到這里，我們明白了本文是借助贊美蓮花來表明作者自己的志向和追求，這種手法就是托物言志。第二篇：《愛蓮說》教學案例《陋室銘》教學案例[課文地位及作用] 《陋室銘》是義務教育課程標準實驗教科書《語文》八年級上冊第五單元的一篇文
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