《分類》教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 頂點(diǎn)?！ 煟海ㄑ菔竞笤诤诎迳袭?huà)出一個(gè)平角）這是一個(gè)角嗎？理由是什么？ 師：為什么？ 生：因?yàn)檫@個(gè)圖形是由一個(gè)頂點(diǎn)引出了兩條射線?！ 《┱J(rèn)識(shí)平角 師：老師這里還有一個(gè)圖形想讓你來(lái)幫老師判斷一下，它是不是角，（演示折扇抽象為平角的過(guò)程）在演示之前我想問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題，怎樣的圖形才稱為角。（用手指出） 師：同學(xué)們找的可真多，可見(jiàn)直角在我們的生活中應(yīng)用的是多么廣泛！ 那么誰(shuí)知道直角是多少度的角？ 生1：90度?！ ∩?：電視，電腦屏幕面上的四個(gè)角也是直角。 生：我們可以按照角的大小來(lái)劃分?！ ∪?、教學(xué)難點(diǎn)： 形成平角和周角的表象。《分類》教學(xué)設(shè)計(jì) 《分類》教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)平角、周角，會(huì)根據(jù)角的度數(shù)區(qū)分銳角、直角、鈍角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的關(guān)系。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)平角、周角，會(huì)根據(jù)角的度數(shù)區(qū)分直角、銳角、鈍角、平角和周角。如果我們要將角分類，你想按照什么進(jìn)行劃分？ 生：我們可以按照角的度數(shù)來(lái)劃分?！ 煟耗隳苷f(shuō)出在我們的生活中那些物體和
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