20xx教師上學期教學工作總結(jié)5篇-全文預(yù)覽
【正文】 clever！”等等來鼓勵他們的積極參與，充分喚起他們說英語的自豪感?！ 〉聡逃业谒苟嗷菡f：“教學的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使學生置身于一個英語的環(huán)境中。在批改作業(yè)方面，要求學生的作業(yè)及時完成，我也按時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。因此，培養(yǎng)、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)教學情況： 一、營造活躍的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，能提高教學效率。知識無止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動的心?！ ∥?、提高自身學習方面 在平時的教學工作之余，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學中出現(xiàn)的問題，思考學生的成長問題，品位著工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，用心去體驗生活與工作，感悟著其中的快樂?！ ≡趯W生的學習習慣培養(yǎng)中，我鼓勵學生獨立完成作業(yè)的習慣，針對部分學生作業(yè)懶散，我通過同桌和小組之間的作業(yè)完成情況，讓他們形成競爭，不做學習的懶人，對激發(fā)學習的`興趣取得了較好效果?！ ≡鰪娚险n技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出?！ 《?、在教學方面 我以課堂教學為核心，課前，認真的鉆研教材，對教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。為了上好這堂課，我認真研究了教材，找出了重點，難點，準備有針對性地講。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。許多地方存在不足，希望在未來的’日子里，能在各位領(lǐng)導和老師指導下，取得更好成績。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。為此，我制定了具體的計劃和目標。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。英語學習是語言的學習。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛?？傊寣W生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生不多，中等生少，差生面特大?！ 《?、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣 我校的學生在小學時沒有系統(tǒng)的學習過英語，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面： 學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。這兩個班在經(jīng)過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且九（2）班待轉(zhuǎn)化生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、認真搞好備課，特別是集體備課。在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下，圓滿完成了教學任務(wù)，現(xiàn)在將一學期的教學工作做簡要回顧。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。效果就比較理想?！ ∷烙浻脖车臇|西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。不能似懂非懂?！ 〉谌?，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生?！ ∷?、加強課外輔導。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。因此，絕對不能忽視。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。因為這部分同學需要
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