【正文】 多視角、多層次的分析和反省。教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。最后，再次表示感謝吉安技校為本次培訓付出的辛勤努力，并祝愿技校越辦越好！ 我們也將把這火種傳播，在各自的崗位上繼續(xù)努力，用自己的實際行動來報答，辛勤耕耘校外教育這塊沃土，為企業(yè)的發(fā)展壯大、吉安的騰飛奉獻我們的光和熱！ 繼續(xù)教育學習心得體會4篇教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學應是建立在教師學習基礎上的。吉安技校工作人員任勞任怨，切實以服務教學、服務學員為根本，作風嚴謹扎實、組織活動周密，展現(xiàn)了很高的業(yè)務水平和很強的工作責任心，做了大量教學和服務保障工作，確保了教學活動全程順利、有條不紊，得到大家的一致好評。在準備培訓前，親自安裝和測試培訓投影系統(tǒng)，與各科任課老師的銜接與溝通，組織培訓與考試，事事仔細，各項工作井然有序。特別是在組織、準備與課堂管理方面體現(xiàn)了較強的組織協(xié)調和管理能力。此次培訓課程主要涉及《以太網技術》、《綠色設計與制造》、《專業(yè)技術人員權譽》、《技術工藝管理》和《當代高新技術》五門課程。雖然培訓老師大多是我大學的小學弟，甚至是小學侄，但我能擺正心態(tài)，在課堂上堅持聽完各位教師的授課內容。專業(yè)技術人員繼續(xù)教育培訓心得體會xx年12月1日至5日，我作為高級工程師參加了xx年度綜合工程系列專業(yè)技術人員繼續(xù)教育為期五天的培訓。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經常學習是分不開的。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現(xiàn)代的教育需要。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源。二、用學習引領自身專業(yè)成長隨著信息技術的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。其身不正，雖令不從。當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。 熱愛學生還要尊重和信任學生。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。就像新課程倡導的我們老師要用教材教，而不是教教材，正如葉圣陶先生說的：“教材僅是個例子。我說：“你們說的很對，我們一只手的確有五個手指。這就要求我們教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，利用身邊的教育資源對自己的學生進行教育，讓學生感受到數(shù)學的生動有趣?？梢哉f通過本次培訓，我在這六大環(huán)節(jié)中都有很大的收獲，下面我就教材處理深入談一下自己的收獲和體會。本次培訓分三期進行，每一期培訓老師都設計了周密的安排；第一天上午：崔老師對“關注課前準備，實施有效教學”進行講座?？傊?，通過繼續(xù)教育培訓，我收獲了很多，我所教的學生也收獲頗豐，我深深感遭到了‘活到老學到’老的重要意義。我以為做為一位教師，不但要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。使學生逐漸把握科學的學習方法。要變要我進步為我要進步四、課堂教學得到很大的進步。畢生學習是當今社會發(fā)展的重要任務，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。校本研修是增進教師的專業(yè)發(fā)展和學校發(fā)展，保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推動策略。對待學生家長及其他社會職員要真誠相待、主動參與。對待受教育者要“酷愛學生，誨人不倦。一、教育觀得以確立。讓我深深地熟悉到要更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面進步本身素質，它是使自己在教育教學工作中得以順利進行的保障。我們對待教育事業(yè)是“甘為人梯”、“燃燒的燭炬“精神。在教育現(xiàn)實中要表現(xiàn)為理解、團結和忍讓。三、校本研修面對面我對“校本研修”有了更深入的理解，明白了“校本研修”的精華所在，有以下收獲：校本研修是以學校所存在的突出題目和學校發(fā)展的實際需要為選題范圍，以學校教師作為研究的主體，通過一定的研究程序得出研究成果，并且將研究成果直接用于學校實際狀態(tài)改善的研究活動。目前，有一部份教師的熟悉還不到位，以為現(xiàn)有的知識足已滿足學生的需要，使得教師輕視學習，對教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度，因此，進步教師對學習的熟悉，是十分必要的。自己一定要主動出擊，要實踐。同時，我重視采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，勇于質疑爭辯，促使學生動腦、動口，進步學生的思惟能力和培養(yǎng)表達能力。教師要以飽滿的熱情上好每節(jié)課，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。 今后將堅持繼續(xù)深入學習，陶冶情操，提升職業(yè)境地。說到這里，您一定對我們的培訓內容特別感興趣吧，那就是新一輪中小學教師教學基本功訓練——“關注課前準備，實施有效教學”?！瓣P注課前準備，實施有效教學”訓練主要從以下六個方面入手：教材分析；學習者特征分析；確定教學目標；最近發(fā)展區(qū)分析與確定教學流程；教材處理與教學策略的選擇；編制教學預案。例如：圖書館、展覽館、科技