【正文】 教育培訓，分別學習了、以及等課程。 吉安技校工作人員任勞任怨，切實以服務教學、服務學員為根本，作風嚴謹扎實、組織活動周密，展現(xiàn)了很高的業(yè)務水平和 很強的工作責任心，做了大量教學和服務保障工作，確保了教學活動全程順利、有條不紊，得到大家的一致好評。在準備培訓前，親自安裝和測試培訓投影系統(tǒng)，與各科任課老師的銜接與溝通 ，組織培訓與考試，事事仔細，各項工作井然有序。 特別是在組織、準備與課堂管理方面體現(xiàn)了較強的組織協(xié)調(diào)和管理能力。 此次培訓課程主要涉及《以太網(wǎng)技術》、《綠色設計與制造》、《專業(yè)技術人員權譽》、《技術工藝管理》和《當代高新技術》五門課程。雖然培訓老師大多是我大學的小學弟，甚至是小學侄，但我能擺正心態(tài)，在課堂上堅持聽完各位教師的授課內(nèi)容。 繼續(xù)教育培訓心得體會【三】 20xx 年 12 月 1 日至 5 日，我作為高級工程師參加了 20xx 綜合工程系列專業(yè)技術人員繼續(xù)教育為期五天的培訓。我們要切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認識。所以開始點擊繼教網(wǎng)只是為了完成學習任務和學時。 我隨著繼續(xù)教育時間的不斷增加，繼續(xù)教育已經(jīng)融入了我的生活與學習之中，或者說，我已經(jīng)融入了繼續(xù)教育學習的廣闊天地之中。 重視交流在教育教學中的應用。 二、具體收獲 參加培訓，使我對教科研方面的認識有進一步提高，能自覺地參與課堂的教學研究，用心參加課改研究，及時總結(jié)自己在教育教學工作的經(jīng)驗。參加繼續(xù)教育培訓是我們教師在思想和業(yè)務成長路上的加油站。然而，憧憬未來，我明白前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正到達培訓的目的。我和學生們相互學習，共同成長。學習研究新課標新課程，讓我有了方向從學習中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。新課程改革這股春風吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復翻閱新課標，領會其中的真諦，在教學實踐中不斷反思。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求！ 有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。暖人話語，滋潤心田。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。 二、教育無小事。他將教師主角定位于學習者、研究者、實踐者。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境 和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。 教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關鍵。繼續(xù)教育培訓心得體會【 一】 教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學應是建立在教師學習基礎上的。第二：培訓陣容大，可否增派工作人員，以使秩序更加井然。課余也經(jīng)常與我們交流溝通，交友談心，征求意見。 培訓現(xiàn)場，我們目睹班主任劉祥彩老師身先士卒，總是第一個到達培訓 現(xiàn)場。 短短的五天時間給我們留下太多太珍貴的記憶，這些都要感謝這次培訓的主辦方、承辦方以及協(xié)辦單位，感謝給我們帶來這次機遇，提升自身素質(zhì)，我們堅信培訓班的每一個學員都將猶如點點嫩芽在得到培訓班老 師給予的甘露后破土而出！ 二是感受到了承辦方吉安技校培訓管理效率。與老師專家們零距離、面對面交流，學習接受到了一些先進的教育教學理念，增長了見識，開拓了視野，感受到一些創(chuàng)新了思路。在此，我要特別感謝承辦方吉安技校為本次培訓班邀請了眾多知名校外教育專家，為我們準備生動精彩的講座。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務基礎的高素質(zhì)的新時代教師，為教育事業(yè)作出應有的貢獻。 總而言之，教師繼續(xù)教育培訓是成功的，對我來說可謂收獲多多。 說實在的，在最初的學習過程中我對此并不感興趣，因為各種學習、培訓也參加了很多次，可往往是走形式的多，真正有收獲的少。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，用心爭取做一名“師德雙馨”型的教師。在培訓過程中，首先時間保證；其次，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓學習資料化整為零，為了加強對資料的進一步理解，我與其他老師互相交流，一齊研討，我對教學也有了很大的信心。 一、認識的提高 教師培訓提高自身素質(zhì)是關系到教師教書育人質(zhì)量的大事。 總之，繼續(xù)教育學習的收獲是十分豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。在同行 身上學到的好方法也及時去應用。”苦讀、苦學就應是教師的“天性”。多年來，在教學工作的同時，我用心學習先進的教育教學理念。除了更新自己的教 育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人狀況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這樣的語言才能讓學生愿意理解，到達教育的目的。 在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真 情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展?jié)摿Τ錆M創(chuàng)造力的生命體。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。教師是學生成長的守護人。 一、透過學習，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。因此，努力實施繼續(xù)教育工程，加強中小學師資隊伍的建設，開展面向 21 世紀的中小學教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的需要， 是增強縣域經(jīng)濟實力、綜合實力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實了基礎，教育的發(fā)展必將迎來一個完美的春天。那么，為了方便您的寫作，今天就為您精心整理了繼續(xù)教育培訓心得體會，供您參考，希望對您有所幫助。換而言之就是應用自己的話語，把讀過的東西，濃縮成簡略的文字，然后加以批評，最重要的是提出自己的看法或意見。由此透過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，透過對教師專業(yè)潛力的時代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制，明確教師的專業(yè)成長與教學的發(fā)展性是一種不斷演進、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程?，F(xiàn)將一些學習體會做個小結(jié)。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是研究者，帶領學生主動用心參與科研課題的研究。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的 教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。教師對學生還要有一種充滿職責感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。為了到達這一目標，我始終在做著 一個“好學生”。“教師應有一種苦讀，苦學的精神。研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想，教學方法。做“好學生”是磨練我的重要歷程；而做一名好教師是我的終極目標。透過培訓，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學業(yè)務水平等方面都得到很大的提高，成為我業(yè)務提高的好助手。在培訓中，真正做到 師德建設和業(yè)務培訓兩手抓、兩手硬，透過培訓，切實提高自己的師德素質(zhì)和教學業(yè)務水平。 學習過程中，我注重師德方面的修養(yǎng)，我堅持把師德建設當作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實際的結(jié)合上學習和領會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的