【正文】 建設(shè)和管理。加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通。積極營造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校開設(shè)了心理教育課，大力開展了心理咨詢，心理矯正活動，讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。建立了關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機制。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、引導他們健康成長。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。一、確定了工作目標通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關(guān)愛工程”，為留守兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時還加強了領(lǐng)導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制，完善工作考評制度，不斷提高了廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)。 總之，家長學校配合了家庭教育的有利實施，促進了學生的健康發(fā)展。例如一年級新生，剛?cè)雽W時對想學校生活還不適應(yīng)，而家長對孩子的不適心理也缺乏必要的指導和溝通，針對一年級新生的特點，確定了家長學校的實施方案，即培養(yǎng)新生適應(yīng)集體及養(yǎng)成良好學習習慣的教育這樣一個教育主題，由班主任老師選擇班里有代表性的一些現(xiàn)象，從正反兩方面進行宣傳教育，提高了家長對一年級新生的科學管理能力，這樣做的好處是可以避免授課的盲從性，有的放矢，有針對性的解決教育上的問題。這項活動的開展，密切了家校的聯(lián)系，使家長對學校教育有了更加全面直觀的了解，對教師的教學有促動，家長個人的教育素質(zhì)也有所提高，觀摩一節(jié)生動活潑的課堂教學，結(jié)合平時的培訓，理論聯(lián)系實際，家長們收獲頗豐。 （2）學校通過家長會和家訪的形式，密切家校聯(lián)系，共同承擔起教育孩子的任務(wù)。健全的組織機構(gòu)密切了學校社會家庭的聯(lián)系，開展三位一體網(wǎng)絡(luò)式教育，收到了較好的教育效果。教育管理工作總結(jié)模板3篇鐵西小學學區(qū)范圍較廣，家長所屬社會群體較為復雜，家長對學生教育行為的規(guī)范上還有很大的提升空間，為全面提高素質(zhì)教育質(zhì)量，充分發(fā)揮家長學校在社會、學校、家庭一體化教育中的重要作用，為學生創(chuàng)造良好的學習、教育和生活環(huán)境，我校高度重視家長學校工作，努力構(gòu)建家長學校的新模式，幫助家長樹立正確的家教觀，取得了較好的效果。僅XX學年第一學期，我校就有7人被評為區(qū)級教壇新秀，3人被評為市級教壇新秀。其四，一大批教學能手脫穎而出。由于領(lǐng)導重視，措施得力，活動方式引入，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。通過幾年的實踐，我校的教育科研工作取得了明顯的成效。目前，我校有國家級教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題1個(《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢互補研究》)，省級課題2個，其中《新課程背景下教師教學合作的研究》課題分別榮獲省、市一等獎，市級課題近10個，其中《初中語文研究性學習》和《信息技術(shù)與學科教學的整合》分別獲得市級二、三等獎。要求人人參與，經(jīng)過校級初評、專家點評，認真修改，提高論文質(zhì)量，再送市級評選，上學期選送了68篇到市級參評。自XX年起，我校每學期組織一次教師論壇。僅XX年第一學期就邀請了市教科所《東方教育研究》主任編輯洪飛來校作“案例研究輔導報告”，邀請了市教育局副局長許璋作“教師要成為一名反思者”的專題講座。加強教育科研，不僅是提高教師自身素質(zhì)的重要途徑，更是促進學校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。為了讓青年教師快速成長，學校每個學年都要為教齡未滿三年的新教師舉行隆重的新老教師結(jié)對儀式。如教師計算機應(yīng)用能力、多媒體課件制作、教科研論文選題與撰寫等的培訓，都收到了很好的效果。每次活動要有專題、有記錄、有實效。各級各類的教研活動，盡量爭取到我校來進行。為了發(fā)揮我校的教學優(yōu)勢，利用西苑中學的資源優(yōu)勢，前兩年我校還與西苑中學實行連鎖辦學，取得了良好的效果。論文發(fā)表或獲獎學校給予獎勵。開展以校為本的教學研究活動是新世紀國家基礎(chǔ)教育課程改革教師技能培訓的重要舉措。學校還提供經(jīng)費，保證每個學科組、每位教師每一學年有一次外出學習的機會。，落實經(jīng)費，為開展教育科研提供保障。并要求全體管理者共同學習，共同參與，共同奮斗，創(chuàng)造條件，利用學?？衫玫囊磺匈Y源，積極開展教育科研活動。，明確目標，完善教育科研的管理機制?，F(xiàn)呈上《南苑中學創(chuàng)建市級教育科研創(chuàng)先爭優(yōu)先進集體申請報告》，請予以審查。學校經(jīng)過認真研討，制訂了教科研工作計劃，建立了由分管教科研副校長任組長，教務(wù)主任任副組長，各學科首席教師為成員的教科研工作領(lǐng)導小組。每學期做到期初有計劃，期末有考核、總結(jié)。每個教師辦公室、備課組都配備了辦公電腦，并建立了設(shè)備先進的校園網(wǎng)，方便教師查閱資料。，不斷提高教師教學水平。學校鼓勵教師，勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改信息，從實際出發(fā)，確定教改實驗、教學研究課題，大膽實踐創(chuàng)新，積極撰寫教學論文，每學期完成一篇。教師(包括其他員工)相互聽課每學期不少于15節(jié)(新教師每學期不少于45節(jié))，校級領(lǐng)導每學期不少于40節(jié)，中層管理人員每學期不少于30節(jié)，校首席教師、年級首席教師每學期不少于25節(jié)，聽課要作記錄，聽后要及時商討、交流，形成書面的記錄。新教師匯報課，由兩校的評委一起聽課、打分、評課。要求：每個組根據(jù)組內(nèi)教師的空課時間合理安排，可以分時段進行。學校充分利用學校內(nèi)部資源，積極開展校本培訓。為此，學校決定以新課程改革為契機，以師資培訓為突破口，對青年教師提出了“三年成型，六年成才，九年成名”的奮斗目標?！翱平膛d校”戰(zhàn)略，以科研課題促進教育科研。每學期根據(jù)情況安排2至3次專家講座。學校提出要求：全校老師根據(jù)各自學科教學特點，每人必須參與研究課題，至少是課題組成員。，實實在在收獲。其二，教育科研的氛圍進一步形成。學生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。胡萍老師參加“藝校杯”中小學音美教師基本功比賽獲市級二等獎，王胡瑩老師參加信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比獲市級二等獎等等。今后，我們將進一步加強學習，提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，健全和完善各種教育科研制度，充分挖掘本校教育教學資源，不斷探索教育科研的新途徑，進一步開展豐富多彩的教育科研活動，增強教育科研的實效性，使教育科研成為我校課程改革實踐中