教育局提升教育管理水平工作要點與教育局改善城鎮(zhèn)化發(fā)展要點匯編-全文預覽
【正文】 理工程，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境進一步規(guī)范辦學行為。按照“標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防”的原則，全面加強教育干部的廉潔從政教育，積極開展警示教育，廉政文化進課堂、進校園，校園開放日，行風評議等活動。按照上級要求組織好高中、初中、小學教師省級遠程研修和有關國培計劃等培訓工作。繼續(xù)實施“三名”建設工程，完成對首批19位名教師人選、8位名班主任人選、6位名校長人選的考核認定工作；啟動第二批“三名人選”建設工程。適時組織學校干部和機關干部外出培訓學習，解放思想、更新觀念、拓寬視野，提升干部的管理能力、領導能力和創(chuàng)新能力。1提升干部管理水平。五、大力實施高素質(zhì)教師隊伍建設工程，提升師資水平1加強師德建設。積極開展“安全教育日”、“安全教育月”、消防及避險逃生演練活動。1加強安全管理。采取學習既定課程和開發(fā)校本課程相結合的辦法，進一步完善心理健康教育課程體系，設置相關心理輔導內(nèi)容，拓寬心理教育的涉及面。舉辦教育系統(tǒng)衛(wèi)生人員傳染病防控知識培訓班。1加強衛(wèi)生管理。建立體育特色項目學校評比機制，做好體育特色學校創(chuàng)建工作，對體育特色項目學校進行表彰。組織參加全國第四屆中小學生藝術展演。繼續(xù)深化學校藝術教學改革，提高藝術課堂教學質(zhì)量，9月份組織開展藝術教師素質(zhì)大賽，著力提升藝術教師專業(yè)素養(yǎng)。做好區(qū)級科普示范學校的評審和省市級科普示范學校的創(chuàng)建工作。將科技創(chuàng)新教育滲透到學科教學和學校管理中，促進科學課程、綜合實踐課程及科技實踐活動的有效結合，全面提高學生動手能力和創(chuàng)造能力。啟動“中小學生社會實踐教育行動計劃”，加強學生社會實踐基地建設。改進德育課程教學方式，促進德育與學科教學融合。三、大力實施立德樹人工程，深化素質(zhì)教育實施加強德育教育。堅持以提高教育教學質(zhì)量為中心，以教師發(fā)展為根本，以教學過程中的問題為課題，深入實踐“教研主題化、主題系列化”的跟進教研活動方式，圍繞“教學目標科學建構的研究、高效課堂教學范式的研究、教學檢測與命題的研究、課程實施水平評價的研究、教研成果總結與推廣的研究”五大主題。鼓勵臨近學校和具有共同特色取向的學校共同開發(fā)、研究、使用同一種或幾種校本課程。認真做好高中畢業(yè)班工作，爭取使更多的學生升入優(yōu)質(zhì)高校學習。建立學生發(fā)展指導制度，促進普通高中學生全面而有個性的發(fā)展。實施新課程標準的全員培訓。繼續(xù)認真貫徹《區(qū)初中教學工作基本規(guī)程》、《區(qū)初中學校教學工作評價方案》和《區(qū)初中教師教學工作評價方案》，進一步完善以“兩會制”為主的教學管理機制。組織各學科教師教學基本功比賽、優(yōu)秀作業(yè)設計展評、優(yōu)秀教師社團展示、優(yōu)秀教研活動展示等活動。以激發(fā)學習興趣、培養(yǎng)良好習慣為中心，落實“學為先導、因?qū)W定教、學貴主動、多維互動”的課堂教學要求，積極開展達標課活動，推進高效課堂建設。實施部門預算到校，細化收支項目，強化預算執(zhí)行的剛性，為全面實行國庫集中支付制度做好準備。年，省政府將依據(jù)新的《省教育工作示范區(qū)評估標準》對我區(qū)進行復評驗收。年，我區(qū)中小學校舍安全工程計劃投資4900萬元，完成加固校舍29900平方米、新建校舍16100平方米；計劃投資1800萬元，完成XX年度開工的在建工程33760平方米。全面落實《省普通中小學辦學條件標準化建設計劃》和《區(qū)普通中小學辦學條件標準化建設行動計劃》，計劃投入7000多萬元實施中小學辦學條件標準化建設工程，到年底，全區(qū)所有中小學基本完成辦學條件標準化建設任務，使學校布局更加合理，場地、校舍滿足基本辦學需求，實驗儀器、體衛(wèi)藝設施、信息技術、圖書資料等的配備達到省辦學條件標準。做好“省教育工作示范區(qū)”復評工作。進一步提高義務教育階段生均公用經(jīng)費，達到全區(qū)初中生均900元、小學生均700元、特殊教育學校生均10000元；增加高中教育階段生均公用經(jīng)費，達到普通高中生均500元、職業(yè)學校生均600元。二、大力實施教學改革工程，進一步提升教育質(zhì)量積極推進小學教育教學改革。積極打造各學科、各單位的經(jīng)典傳統(tǒng)活動。堅定不移地把改造教學過程作為初中教學的中心工作，面向全體學生，大幅提升學業(yè)水平考試合格率。進一步加強學科規(guī)范化建設，逐步形成基于教學過程的學科教學管理指導機制。推進學校辦學模式和育人方式多樣化、個性化，支持鼓勵普通高中建設特色課程，形成自身辦學特色，年，繼續(xù)推進和提煉一中的勵志教育、二中的創(chuàng)新教育等學校的育人特色。推進普通高中與高校合作，實施高等學校與特色高中聯(lián)合育人計劃。不斷創(chuàng)新課程管理模式，著重解決校本課程開發(fā)不規(guī)范、課時無保證、實施隨意粗放、
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