【正文】 學當中來。我中心校張校長和各幼教管理者多次組織開會，分析了西溝中心校幼教工作存在的種種問題，通過幾次現場研討后，“我們的幼兒教育小學化普遍存在”已經成為教師的共識，如何改變這種現狀成為當前首要的工作，因此張校長根據局幼兒學前教育工作會議精神，調整工作思路是更新觀念、改變學前教育教學小學化。”第四篇：幼兒教育管理經驗交流幼兒教育管理經驗交流隨著農村義務教育的普及，農村幼兒教育也有了很大的發(fā)展，但目前由于家庭、社會、學校對早期教育的不正確認識，使得農村幼兒教育產生了誤區(qū)，出現了小學化的傾向。而我們要做的就是給予更多的關愛,進行引導。”每次這樣，天天都會從中體驗到主動交流的成功。在區(qū)域活動中，天天很喜歡拿著話筒跟媽媽打電話。在孩子們面前，多表揚天天：“天天坐得樣子真好看。他就是這樣表面看上去老實、聽話、不惹是生非，但是，他內心卻是多疑、敏感、畏首畏尾、懦弱的?！蓖ㄟ^這樣的一件事情，也更說明我們要多與孩子心靈交流，有時孩子的行為背后需要的是呵護。在后來一天下午，鬧鬧終于跟我說：“我要小便。我輕輕地問鬧鬧：“鬧鬧，你為什么大便不告訴老師呢？”鬧鬧說：“我怕老師兇我?！钡诙熘形缥缢瘯r，老師又聞到一股臭味，又是鬧鬧大便了。可是，最近連著兩天，鬧鬧小朋友在醒著的狀態(tài)下在床上拉大便。我們班的新生鬧鬧，在家基本沒有午睡的習慣。第三篇：幼兒教師教育經驗交流我驕傲，我是一名園丁今天的主題是“師德標兵述職報告”，這幾天我總努力回想著反思著自己以及自己的工作，驀然回首不禁自嘲：我有什么閃光之處可以炫耀呢？雖然每一天都過得忙忙碌碌，每一天都做得沒一刻清閑，但似乎還是什么工作都沒有做好，什么事情都沒有做細。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。哭鬧孩子的情緒很快就會安定下來，再慢慢地引導孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習慣。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對不能視而不見的，這并且需要老師耐心的引導。在幼兒園老師每天用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田，一直以孩子們?yōu)榘?，以孩子們?yōu)橛??？晌覞M懷熱心地來到他們中間、才發(fā)覺事情并沒有想象中的簡單，這些小家伙經常給我出難題。是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的一個地方，而不是教育機器流水線上的犧牲品。創(chuàng)設良好的家庭環(huán)境。因此，幼兒園提前開設小學課程，從表面上看是向小學靠近，多學一點，學深一點，讓幼兒早起步、贏在起跑線上。4．幼兒教育“小學化”傾向不利于幼兒未來的學習。2．幼兒教育“小學化”傾向有害于幼兒心理健康發(fā)展。 那過渡的“小學化”會對幼兒造成哪些危害呢？1．幼兒教育“小學化”傾向有害于幼兒的身體發(fā)育。課堂教學為主，朗朗的讀書聲取代了幼兒的游戲。幼兒園以游戲為基本活動，處處體現“做中學”、“玩中學”、“樂中學”的思想，注重對幼兒進行良好學習習慣、生活習慣、個性、意志品質的培養(yǎng)，有效地促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展；小學則以課堂教學為主，注重知識學習和能力培養(yǎng)，主要根據教學大綱、教學計劃向學生提出一定的學習目標和任務，要通過上課提問、批改作業(yè)、考試等形式來檢查、督促、鞏固學生的學習，并初步引領和培養(yǎng)學生正確的人生觀。幼兒教師經驗交流麻鎮(zhèn)中心幼兒園經驗交流材料幼兒教師經驗交流材料農村幼兒園“小學化”傾向問題的分析目前，由于受初高中升學壓力影響和家長“望子成龍”的超前需求，幼兒教育出現了“小學化”傾向，是指用小學的教育方式取代幼兒園教育方式的做法。畢竟發(fā)展都有逐漸積累的從量變到質變的過程。xxx老師對《36歲兒童學習與發(fā)展的指南》的講解中，我深刻體會到教育的不僅是孩子，還有無數的家長需要我們的幫助。我們不僅要有專業(yè)的理論知識，更要將理論付諸實踐，更要注重幼兒活動的教育過程。第五篇：幼兒教師聽名師講座心得體會剛接觸學前教育時，我原本只是覺得照顧小是孩子是件簡單的事，只要有耐心，愛心，責任心，再加上會一些基本技能就好。教師的外在素質主要指教師的風度儀表、外在的精神風貌。作為教師，除具備一般的觀察能力、思維能力、記憶能力之外，還應具備教材的分析和創(chuàng)造能力，言語表達能力、組織管理能力、教育科研能力、“教書育人”能力、洞察學生心理能力、社交能力、合作協調能力等。不能設想一個沒有高尚精神生活，沒有對“美”具有強烈追求的人，能在學術上做出重大貢獻?！敖虝笔墙處煹奶炻?，而教師的專業(yè)知識是教學能力的基礎，是履行教師職責的基本條件。二、精湛的業(yè)務素質古人云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。即：對事業(yè)，忠誠熱愛。教師也只有具有了強烈的社會責任感和使命感，才會敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，才會關愛學生，才會誨人不倦。一、高尚的思想道德素質教師是塑造學生靈魂的工程師，常言道，“學高為師，德高為范”，身正品端的思想道德素質是對教師的基本要求，教師的思想、意識、品德、行為等等都會對學生產生深遠的影響。而育人──教師者,萬事之師表也，要好自為之。，不愿與學生交流等等。，忽視儀容。，年年老一套。但是總有一些不具備教師素質的人生存在教師隊伍里，他們的一些行為玷污了教師的名譽。成長，是漫長的，所以我需要不斷的充實自己；成長，是艱辛的，挫折會磨礪和堅定我的意志；成長，又是快樂的的果實。教師學習、提高教育教學能力是一項永不間斷的工作：學習專業(yè)知識、學習育人方法、學習教學技術，從書本中學、從網絡中學、從他人身上學、從教學實踐中學??終身學習無疑是艱苦的，同時也是快樂的。21世紀，中國繼續(xù)走科教興國之路，江主席對教師寄予厚望，希望當代教師“志存高遠，愛國敬業(yè)；為人師表，教書育人；嚴謹篤學，與時俱進”。過去，傳統(tǒng)教學強調教師的知識壟斷和經驗權威，強調單向式、灌注式智育，把學生當作接受知識的機器，把分數當學生的根。知識挑戰(zhàn)的嚴峻程度有目共睹，每門學科都是學無止境。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用。新時代中國教師的角色是貫徹執(zhí)行國家的教育方針政策，培養(yǎng)為社會主義現代化建設服務的具有良好思想道德素質、文化素質、身體素質、心理素質、勞動素質和審美素質的新型人才。和他們在一起，只要我們用心，我們就會發(fā)現他們的可愛，我們就會意識到我們在與他們一起成長，我們就會感到自己永遠年輕，我為我所擔任的教師這個角色而驕傲而自豪，我們從事的職業(yè)確實是太陽底下最光輝的事業(yè)。教師良好的素質并非與生俱來，而是通過學校教育、繼續(xù)教育即終身教育才能獲得。三、不斷充實自我，完善自我通過今天的學習，不僅讓我受益匪淺，也讓我認識到了自己的不足。大人和幼兒都是一樣的，每個人都有開發(fā)的潛能，關鍵是你怎樣開發(fā)？怎么去思考問題？對于幼兒來說是需要成人的引導，正如維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”所說：“跳一跳，夠得高”，孩子怎么才能跳好、跳高，需要教師的引導和教育。并從國際化的角度讓我們深思幼兒教育的未來發(fā)展狀況，讓我們對自己所從事的事業(yè)有一個全新的認識，讓我們能夠站在學科的前沿來觀察問題、發(fā)現問題、解決問題。第二篇：幼兒教育講座學習體會幼兒教育講座學習體會XX年2月25日，我有幸跟隨園領導及園里的優(yōu)秀教師到濰坊學習。就像廖老師所說：“別人不重視我們，我們要自己重視自己，我們要用自己的行動讓他們認可我們。而教幼兒園時我們要教幼兒插上想象的翅膀，讓他們去自由問，自由想，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力與思維能力。為什么會給別人這種印相，我分析有以下幾點：幼兒教師隊伍不完善，沒有受過專業(yè)的培訓就可以上崗?！苯處熉牭竭@句話沒有說什么，在一次家園共建活動中，老師在黑板上寫了一個5的分解，然后請這位家長上講臺，教給孩子們，這位家長興致勃勃的上臺了，可怎么講幼兒都說不會，這位家長最后說了一句：“老師，我真的沒辦法了，我真的不會教，您教吧?！痹趦赡曛畠人麍罂济绹?、英國很多著名的大學，都以優(yōu)異的成績被入取，還都是公費的。幼兒教師素養(yǎng)講座學習體會(精選多篇)與幼兒教師經驗交流(精選多篇)匯編第 34 頁 共 34 頁幼兒教師素養(yǎng)講座學習體會在xxxx年x月xx日，xx市進修學校對全市幼教工作者進行了“幼兒教師心理素養(yǎng)專題講座”，xx老師的語言詼諧幽默、生動有趣，讓聽者感到輕松愉快，美不勝收，學習之后，我的感受頗深，她用一些實例為我們詮釋了一位幼兒教師所要具備的心理素養(yǎng)和工作素養(yǎng)?！眱鹤诱f：“爸爸，我不需要你們的一分錢，我要自己掙錢上學。在講座中還有這樣一個例子：在某所幼兒園里，一位母親與老師聊天，說：“老師，你看你們的工作多好啊，就是哄哄孩子，也沒有工作壓力。”在日常工作中，我們也會遇到很多這樣的情況，遇到一些同行、家長、社會上的不理解，說我們一天吃兩頓飯，睡一覺，輕輕松松過一天。在教小學生時，我們所用的成人語言，而在教幼兒園時，我們用的是兒童語言，在教小學生時，我們可以拿出一道例題，對他們說出解答的方法。所以幼兒教師想提高自己的地位，就必須打造一個研究型、專業(yè)型的教師隊伍，成為一個別人不可替代的人。在以后的日子里我還要繼續(xù)不斷的為xx幼兒教育事業(yè)貢獻力量。她從教育理念、教育目標、學校權利結構與生態(tài)、教學方法、教師角色、世界教育六大方面告訴我們幼兒教育的發(fā)展趨勢，每個方面都告訴了我們幼兒教育目前發(fā)展趨勢以及其未來的發(fā)展方向。通過她的講授讓我知道了，人的潛能是無限的，關鍵看你怎么開發(fā)。因此，我們不僅要向劉老師學習，善于發(fā)現，而且要學會融會貫通的掌握先進的思想和觀念，為更好的教育幼兒創(chuàng)造條件。教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代對教師的要求越來越高。作為教師，我對教師的職業(yè)幸福感有了更新的認識，因為我們每天面對的是一群朝氣蓬勃的孩子，他們每天都在變化，都在成長。其次，通過學習，我更加意識自己