幼兒園美術(shù)教學(xué)心得(精選多篇)與幼兒園美術(shù)教學(xué)總結(jié)匯編-全文預(yù)覽
【正文】 兒講小兔的故事:“兔媽媽生了只小兔,大家給小兔起了許多名字,有的叫長耳朵,有的叫紅眼睛,有的叫短尾巴??”,兔子的基本特征通過小兔子的不同名字就概括出來了,給幼兒頭腦中留下了深刻的印象,同時也調(diào)動了幼兒作畫的興趣。第三是作畫衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),如:不拿水彩筆、蠟筆亂涂亂畫,印染畫后不亂抹,要將手洗干凈再搬椅子,粘貼畫時將撕掉的雙面膠紙放在指定的地方。先使幼兒逐步掌握一些基本的用筆方法及對筆的控制力,然后再教幼兒在繪畫中畫線、弧線、長短直線的基本的線條組合,最后到幼兒自由表現(xiàn)自己眼中的事物。二、認(rèn)識繪畫工具及材料幼兒繪畫,特別是小班幼兒繪畫,形式應(yīng)多樣化,不能讓幼兒單一使用一種繪畫工具來作畫,這樣容易導(dǎo)致幼兒失去新鮮感,減弱學(xué)習(xí)興趣。由于他們年齡小,手部小肌肉群發(fā)育不夠完善,手部力量不夠且動作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確,又沒有一定的技能做基礎(chǔ),所以他們只是把繪畫當(dāng)成一種游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范,似像非像,讓人難以捉摸。這和我們老師平時過多的的包辦代替、經(jīng)常給孩子一個范本和固定模式、過于強(qiáng)調(diào)技術(shù)的成熟和畫面的完整的要求是分不開的。在實際活動組織中，我們往往重幼兒的技能技巧的培養(yǎng)而忽視了引導(dǎo)幼兒感受美、發(fā)現(xiàn)美的天性。適合幼兒進(jìn)行繪畫和手工操作的類型很多，如手印畫、手指畫、蓋印畫、噴灑畫、吹畫、蠟筆畫、蠟刻畫、水粉畫、蠟筆水粉畫、水墨畫、黑白線描畫、版畫等不同繪畫種類。在這幾年的美術(shù)教學(xué)中，我深深體會到幼兒園美術(shù)教育并不是教幼兒什么驚人之作，而是使他們能發(fā)現(xiàn)自己的潛能，建立大膽創(chuàng)造的信心，養(yǎng)成堅忍不拔的毅力，為將來無限的發(fā)展創(chuàng)造可能。教師應(yīng)用欣賞的眼光來看待孩子的每一幅作品，為他們提供積極有效的反饋。后來我根據(jù)幼兒的這個提問，設(shè)計了一個意愿畫題目《龜兔的第二次賽跑》，讓幼兒展開想象，把龜兔第二次賽跑的過程和結(jié)果用繪畫的形式表現(xiàn)出來。新穎有趣的提問，可使幼兒感到新鮮，促使他有興趣去探究，極大的調(diào)動他們投入教學(xué)活動的積極性。而且，幼兒繪畫的特點之一是邊說邊畫，年齡越小特點就表現(xiàn)得越明顯。而因在事后引導(dǎo)他去觀察、了解相關(guān)事物的特征，讓他們在生活中通過觀察、學(xué)習(xí)積累起豐富的科學(xué)知識。那么，為什么幼兒會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？幼兒把畫畫的過程當(dāng)作是一種游戲，邊畫邊投入角色，仿佛自己就身在畫中。如在畫《活動中的小朋友》時，幼兒以某一處小朋友玩的情況為主要創(chuàng)作對象，但在豐富畫面時還要再畫一些其他小朋友的活動，使布局得以更加合理有序，內(nèi)容更加豐富。如在畫《秋游》時，通過游覽活動，每個幼兒從不同角度來創(chuàng)作，因此畫出來的作品，內(nèi)容和風(fēng)格則完全不同。新的一年我們也會再接再厲，在美術(shù)教學(xué)上更進(jìn)一步！幼兒園美術(shù)教學(xué)心得（2）：經(jīng)過這幾年的美術(shù)教學(xué)實踐,我認(rèn)為幼兒園美術(shù)教育的目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。這時孩子就開始認(rèn)真的畫了，我對個別不敢畫的孩子進(jìn)行著重引導(dǎo)，并來回的觀察孩子畫的情況，當(dāng)我看到文文畫的畫時我開心極了，她把自己獨(dú)特的小眼鏡也畫上了，還有她那兩個可愛的麻花辮。先是我在同事那借了幾面小鏡子，然后準(zhǔn)備所需要的各種材料。而米羅可兒美術(shù)的智慧美術(shù)課程體系是以借形想象為核心，以相關(guān)、相似、相對想象為基礎(chǔ)的系列兒童創(chuàng)意想象美術(shù)活動體系。幼兒園美術(shù)教學(xué)心得(精選多篇)與幼兒園美術(shù)教學(xué)總結(jié)匯編第 16 頁 共 16 頁幼兒園美術(shù)教學(xué)心得轉(zhuǎn)眼間我們幼兒園開展米羅美術(shù)課程一個學(xué)期了，所有的培訓(xùn)、教學(xué)、成果都?xì)v歷在目。繪畫是一種兒童十分喜愛的活動，能充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造力，使兒童快樂。我印象比較深刻的一節(jié)課是小班的《高高興興上幼兒園》，在排出課程表知道那周要上這節(jié)課的時候，我就開始精心的準(zhǔn)備。還要看著鏡子里的自己，看一眼畫一筆，一定要畫出自己的特征。一節(jié)完美的美術(shù)課結(jié)束了，現(xiàn)在來看看文文的成果吧！這是文文畫的自己：這是文文的照片：怎么樣，小家伙很厲害吧！還有很多很精美的畫，畫出了孩子們的童真和快樂，看著這些成果，我也是萬分感激米羅可兒美術(shù)教學(xué)帶給老師和孩子們的快樂。教師根據(jù)時令和季節(jié)的變化，因地制宜，因時制宜，讓幼兒運(yùn)用自己的感官去看一看、摸一摸、嘗一嘗、玩一玩，從而積累豐富具體的、直接的知識經(jīng)驗。教師還要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，引導(dǎo)幼兒多看，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣，不僅能觀察單一的物體，還要引導(dǎo)其觀察物體的各個部分及其相互關(guān)系。在兒童畫中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象：老鼠畫得比貓大；鴨子長成尖嘴巴；兔子尾巴細(xì)又長；雨天開出紅太陽……成人往往無法理解，有人甚至急于糾正。在繪畫活動中，如果幼兒真的出現(xiàn)了不正確的認(rèn)知，成人不必大驚小怪，打斷幼兒的繪畫活動，急于糾正其繪畫內(nèi)容。試想，當(dāng)這個孩
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