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幼兒園素質教育工作計劃與幼兒園緊急事故應急預案匯編-全文預覽

2024-11-23 03:33 上一頁面

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【正文】 課改活動,重在深入研討《幼兒園教育指導綱要》精神。同時,并認真的組織教師學習教育教學法規(guī),經常組織教師進行思想匯報、交流和座談會,凈化教師的思想和言行,堅決杜絕做有損師德的事。因此在培訓前,首先制定了較為全面的培訓計劃,使教師能在培訓中得到全面的提高,有了可靠的保證。幼兒園素質教育工作計劃與幼兒園緊急事故應急預案匯編第 7 頁 共 7 頁幼兒園素質教育工作計劃堅持以師德建設為中心,以提高教師綜合素質為目標,以學習貫徹十六大精神為動力,以現(xiàn)代化教育觀念為指導,以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線,注重教師教育觀念的轉變與更新,突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用,形成實、活、新為特征的教學氛圍,通過教學實踐,加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解。三、不斷探索開拓新路(培訓過程與成效)適應21世紀教育發(fā)展需要的幼兒教師,是高素質的幼兒教師,對她們的培養(yǎng)應當是全方位的培養(yǎng)。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻、團結協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。我園圍繞中心園開展的各種評比活動,大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用。一周安排一次作為教師基本功練功日,一學期安排一次基本功競賽,認真組織教師之間的教學研究活動。圍繞課題“培養(yǎng)幼兒關心他人”,搞好課題研究培訓工作。四、積累經驗,反思不足,努力實現(xiàn)培訓工作課程化(全面總結,完善思路,形成體系)我們知道課程化的培訓工作方式還剛剛開始,我們有計劃的培訓與一些應急工作之間還存在著一定的矛盾;各類培訓內容的銜接落實上還有
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