幼兒園日常工作反思與幼兒園早教工作計劃匯編-全文預覽
【正文】 的情況?8．是否與家長經(jīng)常交流孩子的情況和聽取家長的意見，注意與家長配合進行教育?9．最近哪幾個孩子在某方面進步較大，如何進一步鼓勵發(fā)揚?10．最近哪幾個孩子在某方面顯現(xiàn)問題，如何進一步幫助引導?二、對幼兒園教育活動各個方面的反思問題；1．環(huán)境和材料的提供；1)各種活動角安排是否特點明顯，動靜交替，既利于教師觀察，又便于幼兒活動?2)是否有幼兒僅僅反復重復單一的活動，或者無所事事?3)是否有幼兒特別抵制與其他幼兒分享玩具，或破壞性使用玩具?4)是否有幼兒特別依賴成人的幫助，或不肯參與收拾?5)玩教具是否放在幼兒可及的高度和位置，便于幼兒自己取放?6)各種常用的物品是否放在規(guī)定的、便于取放的地方，并有圖片標示?7)是否有專門的展示幼兒作品的地方?幼兒是否容易看到并經(jīng)常鑒賞?8)教室布置是否與當前教育主題相聯(lián)系?環(huán)境布置能否引起幼兒的興趣?9)是否提供具有各種難度、各種質(zhì)地的材料，供有不同需求的幼兒使用?10)能否保證所有玩具物品清潔無毒?11)是否對教育活動所需使用的科技產(chǎn)品進行適宜性評估，并指導家長和幼兒正確使用之?2．教育活動的計劃和實施；1)是否提供機會讓幼兒根據(jù)自己的興趣從事探究活動?2)新的學習經(jīng)驗是否建立在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”水平和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上?3)活動的難度安排是否循序漸進?4)活動中是否根據(jù)幼兒的反應和其他實際情況及時調(diào)整計劃?5)是否讓幼兒充分利用感官和全身各部位的活動來獲取知識經(jīng)驗?6)是否為幼兒提供機會讓他們自己計劃和改變計劃，觀察和探索事物?7)是否允許幼兒犯錯誤和提供自己尋求解決問題的機會?8)是否了解班上的每一位幼兒，尊重個體幼兒的需要和選擇?9)是否允許有足夠的小組活動和自選活動時間?10)幼兒是否有機會用自己的方式表達自己的想法?11)是否通過觀察了解幼兒的興趣和需要，并在此基礎(chǔ)上加以引導?12)是否提出與教育活動有關(guān)的問題，鼓勵幼兒思考和表達他們對這些問題的想法，并接受各種不同的答案，從而激勵創(chuàng)造性思維?13)教師指導下的各種有意義的教育活動是否占有合適的比例?14)我怎樣評價幼兒的學習和進步?15)是否僅采用書面測驗來確定幼兒的認知水平?16)是否通過重復練習來提高幼兒的數(shù)學能力?17)是否要求全班幼兒達到同一個標準?18)是否不僅評價幼兒的學習結(jié)果，而且關(guān)注幼兒
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