【正文】 計 54 70 124 校企合作、工學(xué)結(jié)合運行機制建設(shè) （ 6 萬元） 進(jìn)一步完善由 企業(yè) 、同行、 學(xué)校 共同進(jìn)行的 “ 多元化 ” 專業(yè)過程性評價體系，確保畢業(yè)生 職業(yè)資格證書獲取率 保持在 100%以上，首次就業(yè)率保持在 95%以上，用人單位對學(xué)生滿意度達(dá)到 98%以上。 ； ，編寫實訓(xùn)指導(dǎo)書； 實訓(xùn)室運行記錄； 學(xué)生實訓(xùn)作業(yè)報告。 。將職業(yè)化素質(zhì)的培養(yǎng)融入實訓(xùn)教學(xué)過程中。制定實訓(xùn)基地崗位職責(zé)、實訓(xùn)基地操作規(guī)程與規(guī)章制度；建立 物流管理 實訓(xùn)平臺管理辦法；制定 物流管理 技能訓(xùn)練規(guī)范與管理流程；健全學(xué)生頂崗實習(xí)的管理機制，完善管理制度和考核辦法。學(xué)校專職實習(xí)管理教師要積極主動向合作實習(xí)單位了解情況，并與企業(yè)指導(dǎo)教師密切配合，特別是對安全生產(chǎn)方面存在的隱患 應(yīng)及時處理解決；關(guān)心實習(xí)生的生活，竭盡所能幫助實習(xí)生解決生活中的實際困難。定期開展團(tuán)組織活動，加強思想政治教育和職業(yè)道德教育。嚴(yán)格實施校外實習(xí)的工作程序，強化校外實習(xí)生的行為規(guī)范，確保學(xué)生校外實習(xí)期間各項工作的正常有序進(jìn)行。保證學(xué)生校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)學(xué)時超過 60%。根據(jù) 物流管理 專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，以培養(yǎng)學(xué)生的 專業(yè)核心 能力為主線 ，學(xué)校在原有實訓(xùn)室的基礎(chǔ)上結(jié)合實訓(xùn)和 職業(yè)資格 培訓(xùn)鑒定需要，進(jìn)一步建設(shè)校內(nèi)外實訓(xùn)基地， 提高現(xiàn)有的實訓(xùn)條件。 聘請兼職教師 810名，承擔(dān)專業(yè)實踐課的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)； 兼職教師資源庫新增6名，使總數(shù)達(dá) 25 位，建成數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、實踐經(jīng)驗豐富的穩(wěn)定的兼職教師資源庫。 繼續(xù)培養(yǎng) 1名校內(nèi)專業(yè)帶頭人； 校內(nèi)專業(yè)帶頭人赴國外學(xué)習(xí)。通過共同制定人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)工學(xué)結(jié)合課程、項目導(dǎo)向的實訓(xùn)項目，發(fā)揮他們工程設(shè)計、施工及管理的豐富優(yōu)勢。同時，加強中青年骨干教師培養(yǎng)， 制定骨干教師培養(yǎng)計 劃。 （ 1）建設(shè)內(nèi)容及措施 ① 專業(yè)帶頭人建設(shè) 在原有 1 名專業(yè)帶頭人的基礎(chǔ)上，通過校企合作的有效渠道，再引進(jìn) 1 名有影響力的企業(yè)專家作為 物流 專業(yè)帶頭人。 完成《倉儲管理》、《物流運輸管理》工學(xué)結(jié)合特色教材建設(shè)。 表 8 專業(yè)課程建設(shè)進(jìn)度及資金預(yù)算 單位：萬元 建設(shè)項目 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)目標(biāo) 經(jīng)費預(yù)算 2021 2021 小計 18 課程體系與教學(xué)內(nèi)容建設(shè) 課程 體系 構(gòu)建 專業(yè)職業(yè)崗位能力需求調(diào)研報告； 2021年度人才培養(yǎng)課程體系； 準(zhǔn)。 基于由簡單到復(fù)雜的認(rèn)識規(guī)律進(jìn)行教學(xué)情境的設(shè)計； 以實際工作案例為載體， 以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為核心， 以學(xué)生為中心，實施“教、學(xué)、思想道德與法律基礎(chǔ)、新疆歷史與名族宗教理論、 毛澤東思想鄧小平理論和三個代表重要思想概括、形勢與政策、就業(yè)指導(dǎo)、體育、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、大學(xué)英語、微積分 經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會計、物流市場開發(fā)、經(jīng)濟(jì)法、采購管理、倉儲管理、物流配送、物流信息技術(shù)與應(yīng)用、物流業(yè)務(wù)監(jiān)控、物流客戶服務(wù)、物流成本、貨運統(tǒng)籌、物流企業(yè)經(jīng)營管理 第三方物流、物流裝備與技術(shù)實務(wù)、企業(yè)物流、外貿(mào)單證實務(wù)、電子商務(wù)實務(wù)、物流企業(yè)創(chuàng)建、音樂鑒賞、社交禮儀、形體訓(xùn)練、心理健康、大學(xué)生心理學(xué)、物流經(jīng)濟(jì)地理、商務(wù)溝通、網(wǎng)上支付與結(jié)算、連鎖經(jīng) 營管理實務(wù)、物流企業(yè)組織與人力資源、實用統(tǒng)計、 ERP 沙盤模擬 職業(yè)能力 通識能力 專業(yè)能力 拓展能力 公共基礎(chǔ)課程模塊 專業(yè)課程模塊 選修課程模塊 17 做”一體化教學(xué)模式。 ③ 教學(xué)改革 —— 根據(jù)“ 工學(xué) 結(jié)合 、能力遞進(jìn) ”人才培養(yǎng)模式的要求，改變以課堂為中心的教學(xué)方式。 課程設(shè)計：根據(jù)工作崗位所需專業(yè)能力，以工作過程為導(dǎo)向，重構(gòu)和開發(fā)專業(yè)課程體系，確定采購管理、倉儲管理、物流配送、物流信息技術(shù)與應(yīng)用、物流業(yè)務(wù)監(jiān)控、物流客戶服務(wù)、物流成本、貨運統(tǒng)籌、物流企業(yè)經(jīng)營管理等核心課程 ，構(gòu)建本專業(yè)的課程體系 如圖 5 所示。（見圖 4） 圖 4 物流管理 專業(yè)課程 體系構(gòu)建 15 行業(yè)分析：確定本 物流管理 專業(yè)主要服務(wù)行業(yè)為 物流企業(yè)和大中型制造企業(yè)與流通企業(yè)的物流部門 。 “工學(xué)交替，頂崗實習(xí)為主”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。 表 6 人才培養(yǎng)模式 建設(shè)進(jìn)度及資金預(yù)算 建設(shè) 項目 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)目標(biāo) 經(jīng)費預(yù)算 2021 2021 小計 人才培養(yǎng) 模式 建設(shè) 校企合作專業(yè)運行機制建設(shè) ，調(diào)整專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會。第六學(xué)期學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)頂崗實習(xí)，跟班運轉(zhuǎn)，在專職師傅帶領(lǐng)下，參加現(xiàn)場 業(yè)務(wù) 操作、 跟單、制單、客戶管理、運輸調(diào)度 等工作，校企雙方對學(xué)生共同進(jìn)行管理與考核，由企業(yè)擇優(yōu)錄用。第四至第六學(xué)期，依據(jù)崗位能力要求，圍繞 物流企業(yè)的流程特點、物流業(yè)務(wù)的先后次序和物流工作崗位的職業(yè)發(fā)展歷程 等 具有承接關(guān)系的綜合能力，以學(xué)生就業(yè)崗位為目標(biāo)，強化崗位綜合能力訓(xùn)練，并考取 物流師、采購師、營銷師等類型 的中級職業(yè)資格證書。讓學(xué)生在真實的職場環(huán)境中，有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和職業(yè)能力的初步訓(xùn)練，為職業(yè)能力的形成奠定基礎(chǔ)。在第一學(xué) 年 ，安排學(xué)生學(xué)習(xí)公共基礎(chǔ)課程，使 13 學(xué)生具有新時期大學(xué)生的基本素質(zhì)和思想道德品質(zhì)。 （三）主要建設(shè)內(nèi) 容及措施 本項目 申請中央 財政專項投入資金預(yù)算為 249 萬元，資 金預(yù)算及建設(shè)進(jìn)度 ， 見表 5。 建立就業(yè) (用人 )單位、行業(yè)協(xié)會、學(xué)生及其家長、研究機構(gòu)等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，并對畢業(yè)生畢業(yè)后至少五年的發(fā)展軌跡進(jìn)行持續(xù)追蹤。 “雙師型” 結(jié)構(gòu) 專業(yè) 教學(xué)團(tuán)隊建設(shè) 到 2021 年，為 物流管理專業(yè) 引進(jìn) 專職教師 3 人， 培養(yǎng)“雙師型”專業(yè)帶頭人 2 人，骨干教師 3 人，安排 4 人次教師參加“雙師”素質(zhì)培訓(xùn)；每年聘請 2 名 物流專業(yè)知名 學(xué)者或 物流企業(yè) 技術(shù)能手做特聘專家；每年聘請 6 名以上 物流企業(yè) 技術(shù)專家或業(yè)務(wù)骨干做兼職 教師，造就一支專兼結(jié)合的“雙師”素質(zhì)和“雙師”結(jié)構(gòu)的專業(yè)教師隊伍，鼓勵教師下 物流企業(yè) 鍛煉。與 物流 企業(yè)合作開發(fā)虛擬流程、虛擬工藝、虛擬生產(chǎn)、虛擬運營等數(shù)字化教學(xué)資源，搭建校企數(shù)字傳輸課堂，將 物流 企業(yè)的生產(chǎn)過程、工作流程等信息實時傳送到課堂，使企業(yè)兼 職教師在生產(chǎn)、工作現(xiàn)場直接開展專業(yè)教學(xué)，實現(xiàn)校企聯(lián)合教學(xué)。以服務(wù)社會為己任，立足新疆 服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，把 物流管理 專業(yè)建設(shè)成為在疆內(nèi)領(lǐng)先、在國內(nèi)上有一定影響的自治區(qū)示范性專業(yè)。 尤其是 2021 年，物流管理專業(yè)的學(xué)生在物流技能大賽中取得新疆區(qū)大賽第一名。 行業(yè)企業(yè)調(diào)研 實踐專家訪談會 典型工作任務(wù)歸納 學(xué)習(xí) 領(lǐng)域 構(gòu)建基于工作過程的專業(yè)核心課程體系 8 圖 2 基于工作過程的專業(yè)人才 培養(yǎng)方案的設(shè)計過程 本專業(yè)人才培養(yǎng)方案是基于工作過程和工作任務(wù)分析，其內(nèi)涵是：不同的 物流企業(yè) 工作過程不同，本專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的大工作項目不體現(xiàn) 物流企業(yè) 的工作過程，科目課程中的小工作項目體現(xiàn)具體工作任務(wù)的工作過程；在課程體系中，一門課程可對應(yīng)多門工作任務(wù)，而一項工作任務(wù)不能體現(xiàn)在多門課程中。根據(jù)上述工作項目和職業(yè)崗位設(shè)計，進(jìn)一步確定完成各工作項目的具體工作任務(wù)，工作任務(wù)的排序體現(xiàn)工作過程。 建立凸顯職業(yè)能力的人才培養(yǎng)模式 以社會需求為目標(biāo)、確定學(xué)生就 業(yè)崗位群，構(gòu)建“工學(xué) 結(jié)合，能力遞進(jìn) ” 的 人才培養(yǎng)模式。 （三）優(yōu)勢與特色 市場部 國際部 儲運部 管理部 信息部 知識點、能力點、職業(yè)素質(zhì) 專業(yè) 定位 工作項目 （職業(yè)崗位） 工作任務(wù) 課程體系 科目課程 實訓(xùn)項目 教學(xué)設(shè)計 課程內(nèi)容 物流 開發(fā) 報關(guān)、報檢 業(yè)務(wù)操作 物流業(yè)務(wù) 運作 績效評估 物流信息 技術(shù)應(yīng)用 7 建設(shè)了一支高素質(zhì)的“雙師”型教師隊伍 在專業(yè)發(fā)展的過程中， 以全面提高師資隊伍素質(zhì)為中心，以打造高素質(zhì)教師隊伍為重點，以培養(yǎng)中青年專業(yè)帶頭人為目標(biāo)，建設(shè)了一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的專業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師型”教師和從行業(yè) 物流企業(yè) 聘 請的技術(shù)專家構(gòu)成的專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)教師團(tuán)隊。 物流管理 專業(yè) 多次 承擔(dān)全區(qū) ， 尤其是烏魯木齊各類 物流企業(yè) 的 在職職工 培訓(xùn) 共計 100余人次，為服務(wù)區(qū)域和地方經(jīng)濟(jì)做出了貢獻(xiàn)。 開展校內(nèi)實訓(xùn)和校外 專項能力頂崗實習(xí)。 2021年 《物流管理》 專業(yè)被學(xué)校 確定為 校級重點建設(shè)專業(yè) 。教師中有多人 帶領(lǐng)學(xué)生 在全疆、全國 物流技能 大賽 和 ERP 大賽中取 得 了很好的成績。同時，建立了穩(wěn)定的校外合作就業(yè)實習(xí)實訓(xùn)基地 。 所以，本建設(shè)方案的實施有利于解決新疆物流人才匱乏的現(xiàn)狀，為自治區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能 物 流管理 專業(yè)人才。 但是，當(dāng)前 物流人才緊缺是制約新疆整個物流業(yè)快速發(fā)展的瓶頸 。從物流的流向看，區(qū)外物流有東西兩個方向 ， 物流 品種主要有生產(chǎn)資料和生活資料。 “建立現(xiàn)代物流服務(wù)體系 ，以物流服務(wù)促進(jìn)其他產(chǎn)業(yè)發(fā)展”已經(jīng)成為自治區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要決策部署。其中，九大物流區(qū)域、十大物流通道和 21 個全國性物流節(jié)點城市都將新疆或烏魯木齊納入其中，突 顯 新疆在在全國物流布局中的重要地位。 1 物流管理專業(yè)建設(shè)方案 一、項目概述 項目名稱： 物流管理 專業(yè)建設(shè) 方案 項目負(fù)責(zé)人： 王瀟穎 （ 新疆職業(yè)大學(xué)商學(xué)院副院長，物流管理專業(yè)帶頭人 ） 項目組成員： 李德連 （ 新疆職業(yè)大學(xué)商學(xué)院院長 ） 王瀟穎 （ 新疆職業(yè)大學(xué)商學(xué)院副院長， 物流管理專業(yè)帶頭人 、高級經(jīng)營師 ） 于若冰 （ 新疆職業(yè)大學(xué)商學(xué)院講師， 物流教研室主任、 物流師 ） 李 勤（ 新疆職業(yè)大學(xué) 副教授 ，新疆職業(yè)大學(xué)教學(xué)名師 ） 馮 勇 （新疆職業(yè)大學(xué) 講師 、 電子商務(wù)師 ） 王曉玲 （新疆職業(yè)大學(xué)副教授、 高級營銷師 ） 狄 健 （新疆職業(yè)大學(xué) 副教授 、 高級營銷師 ） 孫志強（新疆職業(yè) 大學(xué)助教 、 電子商務(wù)師 ） 劉 英 （ 新疆職業(yè)大學(xué)商學(xué)院助教，物流師 ） 丁 莉（新疆職業(yè)大學(xué)助教 、 電子商務(wù)師 ） 劉慧芳（ 新疆職業(yè)大學(xué) 講師） 項目總投資： 249萬元 項目建設(shè)期： 2021 年 2021 年 二、項目建設(shè)背景與建設(shè)基礎(chǔ) （一）項目建設(shè)背景 政策背景 為深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱 （ 20212020年）》 ， 圍繞《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃 2 綱要》的實施，以提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力為出發(fā)點，整體提高高等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高高等職業(yè)教育服務(wù)國家經(jīng)濟(jì)發(fā) 展方式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的能力，教育部、財政部決定20212021 年實施“支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力”項目，重點支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)，提升高等職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會能力。尤其是， 2021 年國務(wù)院審議并原則通過了《物流業(yè)調(diào)整和振興規(guī)劃》，為促進(jìn)各區(qū)域物流均衡發(fā)展，《規(guī)劃》中布局九大物流區(qū)域、十大物流通道和 21 個全國性物流節(jié)點城市。 另外，新疆的地緣特點 是 運輸距離過遠(yuǎn) 、在物流 尤其是 航空 物流 方面 有 廣闊前景。而國內(nèi)物流又包括新疆區(qū)域內(nèi)部的物流和與內(nèi)地的物流。 去年中央新疆工作座談會后，新疆 提出了要加快發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)，建設(shè)國際物流中心的發(fā)展思路，并初步提出“十二五”時期新疆物流業(yè)增加值年均增長 15%的發(fā)展目標(biāo)。物流人才，尤其是高技能物流人才的供給小于需求， 遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足物流行業(yè)對人才的需求。 物流管理 專業(yè) 現(xiàn) 建有物流信息實訓(xùn)室、物流實操實訓(xùn)室、 ERP 實訓(xùn)室和商務(wù)談判實訓(xùn)室等4 個共約 400 平方米的校內(nèi)實驗、實訓(xùn)基地 ，并配套建有輔助設(shè)施、 4 各種教學(xué)儀器設(shè)備 62 臺（套），設(shè)備總投資 60 萬元 。取得高級技師、技師的有 9名， “雙師”素質(zhì)教師占 80%。 表 2 近三年教師 獲獎 情況 時 間 一等獎 二等獎 三等獎 2021 年全國高職高專物流技 能大賽 優(yōu)秀指導(dǎo)老師 √ √ 2021 年全國高職高專 ERP 技能大賽 優(yōu)秀指導(dǎo)老師 √ √ 2021 年全國高職高專物流技能大賽 優(yōu)秀指導(dǎo)老師 √ √ 2021 年全國高職高專 ERP 技能大賽 優(yōu)秀指導(dǎo)老師 √ √ 5 2021 年全國高職高專物流技能大賽 優(yōu)秀指導(dǎo)老師 √ √ 2021 年全國高職高專 ERP 技能大賽 優(yōu)秀指導(dǎo)老師 √ √ 教育教學(xué)改革成績突出 物流管理 專業(yè)現(xiàn)設(shè)有 物流市場開發(fā)、采購管理、倉儲管理、物流配送、物流信息技術(shù)與應(yīng)用、物流業(yè)務(wù)監(jiān)控、物流客戶服務(wù)、物流成本、貨運統(tǒng)籌、 物流企業(yè) 經(jīng)營管理等