【正文】 頓覺眼前一片黑暗，趕緊急急忙忙開始準(zhǔn)備了！最終我選擇了八三 班，上課前告訴自己不要緊張結(jié)果還是很不安，因?yàn)閬?lái)了七八個(gè)語(yǔ)文老師還有張校長(zhǎng)。讓我欲哭無(wú)淚的是領(lǐng)導(dǎo)讓我教八年級(jí)三班和四班的語(yǔ)文。同時(shí)，頂剛實(shí)習(xí)也圓了我兒時(shí)的夢(mèng)想，當(dāng)一名光榮的人民教師！ 懷揣著為四年大學(xué)生活畫上最濃重一筆的愿望和兒時(shí)最初的夢(mèng)想，來(lái)到了我的目的地 —— 縣鎮(zhèn)中學(xué)。在人生的岔路口徘徊，想搭上青春的最后一班列車。以下是我的畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)： 工作能力：在實(shí)習(xí)過(guò)程中，積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勝任單位所交給我的工作，并提出一些合理化建議，多做實(shí)際工作，為企業(yè)的效益和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。公司多年來(lái)集中有限資源、充分挖掘出了自身的比較競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)觀念創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新 、服務(wù)創(chuàng)新來(lái)保證企業(yè)高速發(fā)展。 三、板書不發(fā)愁 上課的過(guò)程中板書是不可或缺的，由于在實(shí)習(xí)之前我沒有很好的練板書以至于剛開始時(shí)都搞不清楚 ...... 本 文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 二、掌握重難點(diǎn)，清晰理思路 一直都聽說(shuō)講課是一門藝術(shù)，老師是演員，他們?cè)谡n堂上扮演形形色色的角色 。下面我對(duì)自己的頂崗生活進(jìn)行一個(gè)小小的總結(jié)。短暫的猶豫之后，我剩下來(lái)的只有微笑，因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓?...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上 講臺(tái)時(shí)，盡管我做了很多準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了。等我大汗淋漓的走下講臺(tái)，我知道我已成功地走出第一步。我機(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開場(chǎng)白。而我們每個(gè)禮拜也 會(huì)去聽指導(dǎo)老師的課，從他們身上，我們能夠看到自己的不足，使自己在教學(xué)實(shí)際中揚(yáng)長(zhǎng)避短。他們無(wú)論在教學(xué)技能和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上都能給我們很多指導(dǎo)和幫助。另外在這里 ,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都給了我很多幫助。曾經(jīng)問(wèn)過(guò)師哥師姐，答案卻是相差甚大，一切都是未知數(shù)。就這樣到我正式獨(dú)立上崗時(shí)，我也像我?guī)煾的菢营?dú)立上崗啦 ，并不用要人幫忙啦。所以這個(gè)一定要很認(rèn)真的做，不能粗心大意，害別人幫你善后。對(duì)我們湖南人來(lái)說(shuō)菜里面沒有一點(diǎn)辣椒是吃不下的，因此在那里的時(shí)候開始一段時(shí)間都只是吃一點(diǎn)點(diǎn)飯，很快身材就“苗條”啦。 是的，頂崗實(shí)習(xí)的生活是艱辛的挑戰(zhàn)的。三是在實(shí)習(xí)單位 受到認(rèn)可并促成就業(yè) ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，積極肯干，虛心好學(xué)、工 作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勝任單位所交給我的工作，并提出一些合理化建議，多做實(shí)際工作，為企業(yè)的效益和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。 二、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程 為了達(dá)到畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的。不僅是進(jìn)行了一次良好的校外實(shí)習(xí) ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 三、實(shí)習(xí)的心得體會(huì) 剛開始去村村委會(huì)實(shí)習(xí)的時(shí)候，我的 心情充滿了激動(dòng)、興奮、期盼、喜悅。 第一，該村村委會(huì)的工作人員文化水平相對(duì)偏低，在村務(wù)工作的處理上，方式方法比較粗放。在這里，我感受到了村民們的純樸，也體會(huì)到了農(nóng)村生活的不易，更加深刻的認(rèn)識(shí)到了作為當(dāng)代大學(xué)生身上肩負(fù)的使命。 在工作之余，我還經(jīng)常去村民家里，幫助他們做一些我力所能及的事情，也讓我收 獲了很多知識(shí)，學(xué)會(huì)了許多技能。每次郵遞員送來(lái)的信件，我都要親自檢查有無(wú)開封、損壞的函件，如果發(fā)現(xiàn)有損壞的函件，我馬上聯(lián)絡(luò)接收人親自來(lái)查收。一封信件沒有及時(shí)收發(fā)，很有可能造成工作的失誤、嚴(yán)重的甚至?xí)斐删薮蟮慕?jīng)濟(jì)損失。通過(guò)這次實(shí)踐，使我對(duì)村委會(huì)實(shí)務(wù)有所了解，也為我今后的順利工作打下了良好的基礎(chǔ)。 【結(jié)束采購(gòu)】：告知賣方。上午去菜場(chǎng)先偵察一下，蔥就在自家院子里拔了【自制或外購(gòu)決策 )，帶上菜單商務(wù)貼【采購(gòu)文件 )，直奔張大媽攤位【合作協(xié)議 )，果然張大媽生病一周沒來(lái)，就去找其他攤位瞎逛，還好心里對(duì)其他賣家早有一桿秤【供方選擇標(biāo)準(zhǔn) )，一圈逛下來(lái)問(wèn)了很多賣菜的【 賣方建議書 )，確定了幾家賣菜的【合格賣方清單 )，哈哈，開始下手了，怎么買菜搞著這樣，難道學(xué) pmp走火入魔了。包括：規(guī)劃采購(gòu)、實(shí)施采購(gòu)、管理采購(gòu)、結(jié)束采購(gòu)。對(duì)【風(fēng)險(xiǎn)登記冊(cè) )標(biāo)出發(fā)生概率，要算出發(fā)生概率，要用到數(shù)據(jù)，只有成本和時(shí)間有數(shù)據(jù)分析，即用到【成本管理計(jì)劃 )、【進(jìn)度管理計(jì)劃 )，最后得到一個(gè)標(biāo)上概率的風(fēng)險(xiǎn)列表 (更新的風(fēng)險(xiǎn)登記冊(cè)】 技術(shù)工具：數(shù)據(jù)收集和表示技術(shù)， 定量風(fēng)險(xiǎn)分析和模型技術(shù) 【規(guī)劃風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)】：定制應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的策略。 項(xiàng)目管理培訓(xùn) 輸出比較好記，除了第一個(gè)是風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃，其他都是 “ 風(fēng)險(xiǎn)登記冊(cè) ” ，即不停的往上面添加新內(nèi)容，【規(guī)劃風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)】還多一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)嫁方案 “ 風(fēng)險(xiǎn)相關(guān)的合同決策 ” 【規(guī)劃風(fēng)險(xiǎn)管理】：定風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃。 【管理干系人期望】：項(xiàng)目執(zhí)行中經(jīng)常處理好客戶的問(wèn)題，首先 要識(shí)別出客戶是誰(shuí)【干系人登記冊(cè) )，重不重要【干系人管理策略 )，再查閱以前的【問(wèn)題日志 )和【變更日志 )，找出建議辦法 (變更請(qǐng)求】 【報(bào)告績(jī)效】：寫匯報(bào)用的項(xiàng)目狀況 ppt。這個(gè)簡(jiǎn)單，通過(guò)通過(guò)訂單【采購(gòu)文件 )就可以找到客戶，而且很早期只有老板批準(zhǔn)簽字【項(xiàng)目章程 )，這樣就可以整理出 客戶列表 (干系人登記冊(cè)】，并且標(biāo)出誰(shuí)是重要人物 (干系人管理策略】 項(xiàng)目管理培訓(xùn) 【規(guī)劃溝通】：確定誰(shuí)需要什么信息、怎么溝通。包括識(shí)別干系人、規(guī)劃溝通、發(fā)布信息、管理干系人期望、報(bào)告績(jī)效。有【項(xiàng)目人員分派 )這個(gè)名單就知道誰(shuí)是誰(shuí)，有團(tuán)隊(duì)融洽程度【團(tuán)隊(duì)績(jī)效評(píng)價(jià) )就知道如何解決成員沖突了，再根據(jù)項(xiàng)目目前執(zhí)行效果即【績(jī)效報(bào)告 )，判斷是否要提交團(tuán)隊(duì)效率，來(lái)管理團(tuán)隊(duì)。通過(guò) “ 項(xiàng)目管理計(jì)劃 ” 把人找來(lái)了整理成一個(gè)清單即 (項(xiàng)目人員分派】，并且把每個(gè)人具體可用時(shí)間寫下來(lái)成 (資源日歷】 【建設(shè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)】：提高團(tuán)隊(duì)士氣提高凝聚力。包括制定人力資源計(jì)劃、組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、建設(shè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、管理項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。監(jiān)控質(zhì)量結(jié)果即產(chǎn)品有沒有到達(dá)質(zhì)量和按變更改好了。范圍多少能影響到質(zhì)量，就好像做一個(gè)普通人穿的衣服，和宇航員穿的衣服本質(zhì)就是不同的，質(zhì)量差別就很大，那為什么時(shí)間和成本也要考慮呢 ?時(shí)間太急質(zhì)量也要調(diào)低，投資太少質(zhì)量也要相應(yīng)要求低點(diǎn)，總之這是相輔相成的因素，所以首先要用到【范圍基準(zhǔn) )，時(shí)間和成本的規(guī)劃都用到范圍基準(zhǔn)，充分說(shuō)明了范圍是基礎(chǔ)了，事情有沒有定下來(lái)，嚴(yán)重影響到要多長(zhǎng)時(shí)間和花多少錢 。最后得到工作效果 (工作績(jī)效測(cè)量結(jié)果】，還有在工作進(jìn)展到這個(gè)時(shí)間點(diǎn)上預(yù)測(cè)一下未來(lái)階段成本 (成本預(yù)測(cè)】，為什么要預(yù)測(cè)，怎么控制時(shí)間范圍和質(zhì)量都不用，這個(gè)嘛，涉及到錢的問(wèn)題都要謹(jǐn)慎對(duì)待，要時(shí)刻注意有沒有多花和少花，另外發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要提出修改 (變更請(qǐng)求】。還要有個(gè)備注 (估算依據(jù)】，否則老板不知道錢為什么要這樣花。把之前搞出來(lái)的東西都錄入進(jìn)去，包括【活動(dòng)清單 )、【活動(dòng)屬性 )，【進(jìn)度網(wǎng)絡(luò)圖 )、【活動(dòng)資源需求 )、【資源日歷 )、【活動(dòng)持續(xù)時(shí)間估算 )、再檢查檢查【范圍說(shuō)明書 )是否有什么沒有考慮到的，注意里程碑和 RBS沒有包括在內(nèi)，因?yàn)楦侍貓D里面沒有包括 RBS層次結(jié)構(gòu)，里程碑可以直接從活動(dòng)清單屬性里面就可以推出來(lái)，都錄進(jìn)去了就得到了 (進(jìn)度計(jì)劃】，從進(jìn)度計(jì)劃里面規(guī)范出一個(gè)考核文檔就是 (進(jìn)度基準(zhǔn)】 【控制進(jìn)度】：控制工作在進(jìn)度內(nèi)。排列活動(dòng)之間關(guān)系順序是需要知道事情大概干什么，但是估計(jì)資源就不用，看著一個(gè)個(gè)具體事情本身【活動(dòng)清單 )【活動(dòng)屬性 )就知道要分配誰(shuí)了，當(dāng)然查【資源日歷 )確認(rèn)一下人家是否有時(shí)間嘛，沒時(shí)間分了也白搭，最后匯總成一張清單，包括每個(gè)活動(dòng)有誰(shuí)來(lái)做，要用什么東西，這就是 (活動(dòng)資源需求】，還要分配的人分個(gè)類 別 (資源分解結(jié)構(gòu) RBS】，這樣很直觀也好管理 【估算活動(dòng)持續(xù)時(shí)間】：參考范圍說(shuō)明書和資源日歷標(biāo)上資源所需時(shí)間。先找到 WBS，在【范圍基準(zhǔn) )里面，記住是要范圍基準(zhǔn)哦，光有范圍說(shuō)明書這么粗的東西是不行的，關(guān)鍵是要 WBS，然后找到具體做這個(gè)工作包的人把它拆分成一個(gè)個(gè)具體的活動(dòng) (活動(dòng)清單】，要越具體越好，每個(gè)小活動(dòng)不要太復(fù)雜，否則繼續(xù)分下去，最后給每 個(gè)活動(dòng)加個(gè)描述 (活動(dòng)屬性】，再定出一個(gè)個(gè)檢查點(diǎn) (里程碑清單】，這下子要做的事情就很具體了 【排列活動(dòng)順序】：參考范圍說(shuō)明書畫活動(dòng)和里程碑順序圖。既然是控制過(guò)程本身，那就要用到每日收集的工作狀況【工作績(jī)效信息 )，再對(duì)照【需求文檔 )得到工作做出的效果如何 (項(xiàng)目績(jī)效測(cè)量結(jié)果】，有問(wèn)題就產(chǎn)生一個(gè) (變更請(qǐng)求】 從技術(shù)工具層面上說(shuō)， 收集需求要面對(duì)那么多人，自然少不了方法，人不多可以 訪談，多了點(diǎn)就分焦點(diǎn)小組，意見不同意引導(dǎo)研討一下，人再多就發(fā)揮群體創(chuàng)新和決策能力，人再再多就問(wèn)卷調(diào)查了，遇到有些人不太愛說(shuō)就觀察，說(shuō)不清楚的干脆做個(gè)模型出來(lái)看看 定義范圍就是定義要做的事情，也就是最終產(chǎn)品就是這樣了，所以好方法應(yīng)該是找個(gè)現(xiàn)在市面上類似的產(chǎn)品分析一下，簡(jiǎn)單高效，分析的時(shí)候要多用點(diǎn)備選方案來(lái)識(shí)別，保險(xiǎn)起見，再開個(gè)引導(dǎo)式研討會(huì)，請(qǐng)客戶一起來(lái)分析 創(chuàng)建 WBS就是分解，一層層分解到活動(dòng) 核實(shí)范圍是查東西好不好，就是拿著最終東西翻來(lái)覆去的檢查 控制范圍是查過(guò)程好不好， 進(jìn)行偏差分析，來(lái)工作績(jī)效信息和需求文檔一一比較是否有偏差 3時(shí)間管理 時(shí)間管理是 656334564的第二個(gè) 6，也就是有 6個(gè)過(guò)程。什么時(shí)候用什么呢 ?專家什么時(shí)候都要用到，【指導(dǎo)和管理項(xiàng)目執(zhí)行】時(shí)用系統(tǒng) (項(xiàng)目管理信息系統(tǒng) )，有變的時(shí)候【整體變更控制】找委員會(huì)去變 (變更控制會(huì) )。做東西就是要做出點(diǎn)東西出來(lái) (可交付成果】 ，實(shí)際過(guò)程中會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些地方有問(wèn)題，提出修改意見得到批準(zhǔn)后即【批準(zhǔn)的變更 )，用它去做東西時(shí)順便改了 【監(jiān)督項(xiàng)目】：作報(bào)告提建議。首先我就拿著老板的文件【項(xiàng)目章程 )給大家看，大家就知道我是頭，就肯聽我的了，然后讓大家一起來(lái)定一個(gè)個(gè)小計(jì)劃，例如風(fēng)險(xiǎn)計(jì)劃，成本計(jì)劃，時(shí)間進(jìn)度等 (其他領(lǐng)域的計(jì)劃 )，完事后一起裝訂成一個(gè)大計(jì)劃 (項(xiàng)目管理計(jì)劃】，這個(gè)計(jì)劃非常重要，干活和監(jiān)督時(shí)候都要用到，后面就不再提它。為了便于區(qū)分輸入輸出，是【 )代表輸入， (】代表輸出，【】代表過(guò)程， ()代表技術(shù)工具。這“ 兩個(gè)凡是 ” 的兩句話其實(shí)可以體現(xiàn)出項(xiàng)目的范圍管理和質(zhì)量管理吧 ?“ 贏 ” 這個(gè)字中的“ 口 ” 代表了項(xiàng)目人力資源管理、項(xiàng)目溝通管理、項(xiàng)目采購(gòu)管理，這三個(gè)知識(shí)領(lǐng)域都和 “ 口 ”相關(guān)，人力資源管理和人口相關(guān)吧 ?項(xiàng)目溝通管理要用口吧 ?項(xiàng)目 采購(gòu)管理就相當(dāng)于項(xiàng)目的進(jìn)口吧 ?“ 贏 ” 這個(gè)字中的 “ 忘 ” 代表了項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)管理，因?yàn)樗劳鰧?duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是最大的風(fēng)險(xiǎn)。 這個(gè)比喻的模型也可以用中國(guó)的一個(gè)漢字進(jìn)行說(shuō)明，如下圖： “ 贏 ” 這個(gè)字中的 “ 月 ” 代表項(xiàng)目的時(shí)間管理， “ 贏 ” 這個(gè)字中 “ 貝 ” 代表項(xiàng)目的費(fèi)用成本管理， “ 贏 ” 這個(gè)字中 “ 凡 ” 代表項(xiàng)目的范圍管理和質(zhì)量管理， “ 這是怎么代表的 ?”有人問(wèn)道?！?656334564】 項(xiàng)目人力資源管理、項(xiàng)目溝通管理、項(xiàng)目采購(gòu)管理這三個(gè)知識(shí)領(lǐng)域是為了協(xié)調(diào)資源，相當(dāng)于我們項(xiàng)目的柱子，是支撐。我們只需要記住中間過(guò)程組 (執(zhí)行過(guò)程組 )包含 8個(gè)過(guò)程，一頭一尾，即第一個(gè)過(guò)程組 (啟動(dòng)過(guò)程組 )和最后一個(gè)過(guò)程組 (收尾過(guò)程組 )所 包含的過(guò)程數(shù)是一樣的，都是 2個(gè) 。 五大過(guò)程組過(guò)程數(shù)分布記憶法：?jiǎn)?dòng) (2個(gè) )、規(guī)劃 (20個(gè) )、執(zhí)行 (8個(gè) )、監(jiān)控 (10個(gè) )、收尾 (2個(gè) )。要記憶九大知識(shí)領(lǐng)域過(guò)程數(shù)的分布，我們可以采用順口溜的形式，進(jìn)行分段記憶 (656對(duì)稱 33相同 456連 續(xù) 4連續(xù)數(shù)字串的第一個(gè)數(shù)字 )，就記住了。這個(gè)比喻的模型如下圖所示。這是粉碎 “ 四人幫 ” 后，華國(guó)鋒提出和推行的錯(cuò)誤方針。這下九大知識(shí)領(lǐng)域都記住了吧 1整體管理 整體管理是 656334564的 6了，也就是有 6個(gè)過(guò)程。 【制定項(xiàng)目計(jì)劃】：拿著老板簽字找人匯總計(jì)劃。記考核就是每天收集項(xiàng)目工作情況 (工作績(jī)效信息】 。最后就把【驗(yàn)收過(guò)的可交付成果 )包裝一下，成了 (最終的產(chǎn)品或服務(wù)】交給客戶了 從技術(shù)工具上來(lái)看，整體管理基本靠大局觀，那個(gè)大呀，大的無(wú)邊無(wú)際，沒有方法可尋，基本都靠問(wèn)人 (專家判斷 )、用系統(tǒng) (項(xiàng)目管理信息系統(tǒng) )、找委員會(huì) (變更控制會(huì) )。首先要找到相關(guān)人包括客戶、投資人【干系人登記冊(cè) )來(lái)了解需求，由于人太多，讓相關(guān)人了解項(xiàng)目大概是什么最快辦法就是讓他們自己看【項(xiàng)目章程 )，然后得到他們的需求了，記在 (需求文件】里面，為了不浪費(fèi)太多時(shí)間，同時(shí)把如何管理需求 (需求管理計(jì)劃】和如何跟蹤需求 (需求跟蹤矩陣】也做好了 【定義范圍】：第二步就是定義要做的事情了，【項(xiàng)目章程 )本來(lái)就提了點(diǎn)項(xiàng)目大概要做什么，就對(duì)照【需求文檔 )直接在上面改，省時(shí)省力 ，一下子就加工成一個(gè)文檔了 (項(xiàng)目范圍說(shuō)明書】，酷 ! 【創(chuàng)建 WBS】：然后就是細(xì)分事情，創(chuàng)建 WBS，對(duì)照【需求文檔 )拿【項(xiàng)目范圍說(shuō)明書 )開刀，你要什么我就給你分什么，最后分解成 (WBS】和 (WBS詞典】，然后把項(xiàng)目范圍說(shuō)明書、 WBS和 WBS詞典一起裝訂起來(lái)又成了一個(gè)新重要基準(zhǔn)文檔 (范圍基準(zhǔn)】，竟然可以這樣寫文檔，真可謂天下文章一大抄啊 項(xiàng)目管理培訓(xùn) 【核實(shí)范圍】：下一步是核實(shí)做的事情結(jié)果是否在工作范圍之內(nèi)，首先要通過(guò)【需求跟蹤矩陣 )去保持和提出需求的人的聯(lián)系，確定工作范圍有沒有變，然后對(duì)照【需求文檔 )去 核實(shí)做的事情【確認(rèn)的可交付成果 )的范圍了，核實(shí)沒有問(wèn)題的話就