幼兒園帶教計劃-范文與幼兒園帶教計劃匯編-全文預(yù)覽
【正文】 老師溝通交流，理論結(jié)合實(shí)踐，多看，多想，多問，多思。二、在不斷地實(shí)踐過程中，學(xué)習(xí)帶教老師的有效教養(yǎng)策略。在被帶教與自己的不懈努力下，不斷地成長，培養(yǎng)成為一名合格出色的幼教教師。新教師熟悉本月的教學(xué)詳細(xì)內(nèi)容。兒歌《鈴兒響叮當(dāng)》音樂游戲《叮咚小門鈴》歌曲《找小鈴》故事《腳步聲》12月新教師自己獨(dú)立制定月、日計劃。新教師寫 如何指導(dǎo)幼兒各類游戲的開展 。新教師寫學(xué)習(xí) 指南、教師用書 的心得。帶教教師帶領(lǐng)新教師一起制定班級計劃和月、日計劃。新教師寫有關(guān)幼兒 常規(guī) 感悟。新教師熟悉教材：兒歌《小小手》、歌曲《小手拍拍》體育游戲《捕魚》。每月帶教老師聽新教師兩節(jié)課，并給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。在設(shè)計、組織實(shí)施集體學(xué)習(xí)活動及互相的評析與思考的過程中，讓新教師知道要從孩子的經(jīng)驗(yàn)、興趣等方面去思考活動的設(shè)計，并積累一些現(xiàn)場師生互動的經(jīng)驗(yàn)。新教師最初幾年的發(fā)展，對她們以后成長非常關(guān)鍵，雖然她們年輕、有朝氣、有學(xué)歷、有沖勁、但缺乏幼兒教育必要的工作經(jīng)驗(yàn)，因此我們要盡快幫助她們熟悉幼兒園保教工作內(nèi)容，知道班級一日活動幼兒常規(guī)，使她們有一個良好的開端。謝謝！幼兒園帶教計劃為加強(qiáng)對新教師的培養(yǎng)，促進(jìn)她們的健康成長，加快幼兒教育改革的步伐，形成一支高素質(zhì)的教師隊伍。但作為教師，擁有教師素養(yǎng)的重要條件是師德。對于每次活動中碰到的問題，都要進(jìn)行及時反思，并向帶教老師請教。如何有效處理，如何將錯誤轉(zhuǎn)為正確，將被動轉(zhuǎn)為主動，引導(dǎo)自己或幼兒有效地解決問題，對于新教師，許多方面缺乏專業(yè)能力，或是知道方法但不能巧妙運(yùn)用語言或是行為來運(yùn)用。四、提高自身的師德素養(yǎng)，對每位幼兒做到細(xì)心、耐心、愛心、用心。在每一次努力前，需要有明確的目標(biāo) 努力的方向。新教師寫本學(xué)期的工作小結(jié)。新教師寫 如何引導(dǎo)幼兒的游戲活動。新教師熟悉本月的教學(xué)詳細(xì)內(nèi)容。新教師獨(dú)立制作本月主題背景下的區(qū)角活動材料，骨干老師及時給予指導(dǎo)。帶教教師帶領(lǐng)新教師一起制作本月主題背景下的區(qū)角活動材料。小班早操及律動。新教師熟悉自己班級幼兒的年齡特點(diǎn)。每月讓新教師寫一篇感受或心得。利用園內(nèi)大、小教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會。讓新老師明確自己所教的班級幼兒年齡特點(diǎn)，階段目標(biāo)，內(nèi)容要求，并結(jié)合自己實(shí)踐進(jìn)行思考。從理論與實(shí)踐兩方面入手，來幫助新教師解決教學(xué)中的實(shí)際困難。本學(xué)期，我們小丫丫幼兒園骨干教師與新教師進(jìn)行了 師帶徒的帶教 活動，目的在于加速新教師的專業(yè)成長，提高整體教育教學(xué)水平，增強(qiáng)年輕教師課堂能力，促使教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高。一、培養(yǎng)目標(biāo)：新老師能樹立新的課程觀，盡快地勝任幼兒園的常規(guī)工作。二、措施：幼兒園要為新教師搭建學(xué)習(xí)和展示的各種平臺。新教師之間區(qū)角活動和集體活動觀摩與點(diǎn)評。兒歌《小小手》歌曲《小手拍拍》體育游戲《捕魚》8月新教師熟悉《上海指南》。兒歌《開門、關(guān)門》。新教師進(jìn)入正常的教學(xué)工作及作息時間。兒歌《飛呀飛》音樂游戲《找小貓》歌曲《爸爸好媽媽好》《好孩子不要媽媽抱》10月新教師自己獨(dú)立制定月、日計劃，骨干教師及時給予指導(dǎo)。音樂游戲《小花狗》歌曲《找小鈴》故事《小烏龜看爺爺》11月新教師自己獨(dú)立制定月、日計劃，骨干教師及時給予指導(dǎo)。新教師熟悉本月的教學(xué)詳細(xì)內(nèi)容。新教師向全園戰(zhàn)士公開課活動。每份收獲都要付出努力，付出艱辛。三、在與帶教老師的交流、互動中，學(xué)會反思。二、在每天的幼兒活動中都會發(fā)生不同的事情，不同的問題。三、主動向帶教老師學(xué)習(xí)，碰到疑問，疑惑及時向帶教老師請教。每次從帶教老師那學(xué)到的，領(lǐng)悟到的，自己通過實(shí)踐，不斷地反思，反
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