新課程學(xué)習(xí)總結(jié)與新課程改革總結(jié)匯編-全文預(yù)覽
【正文】 夫的苦惱不正是我的苦惱嗎！為什么我認真地備課，辛辛苦苦地上課，教學(xué)重難點千叮嚀萬囑咐，學(xué)生卻不領(lǐng)情呢？新課程標準為我指明了方向。于是他經(jīng)常向人訴說心中的苦惱：“我真不明白，我捕魚的技術(shù)這么好，我的兒子們?yōu)槭裁催@么差？我從他們懂事起就傳授捕魚技術(shù)給他們，從最基本的東西教起，告訴他們怎樣織網(wǎng)最容易捕捉到魚，怎樣劃船最不容易驚動魚，怎樣下網(wǎng)最容易請魚入甕。新課程改革總結(jié)走進了新課程，改變教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，已經(jīng)成為我們教師共同關(guān)注的焦點。在英語課堂上，讓學(xué)生充分參與，對學(xué)生綜合能力的提高有一定幫助。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。我們不能用一個模式去塑造和評價學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生說的機會很少，口語、聽力得不到提高。我們以往的英語教學(xué)注重掌握語言基本知識和基本技能，新課程標準要求我們激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。新課程學(xué)
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