學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 業(yè)發(fā)展工作。銳意進取,攻艱克難的王玉榮、周杰、寧志紅。突出的有顧全大局的王秀平、宋永亮、周鳳霞。組織教師學(xué)習(xí)了新修訂的《教師職業(yè)道德規(guī)范》對于個別教師在工作中存在的問題,學(xué)校及時進行了批評教育,并學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)一年來,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員按照各自分管工作很好的履行了崗位職責(zé)。三、 教師隊伍建設(shè)(一)師德師風(fēng)工作年初各校舉行了雙向承諾。進行了全鄉(xiāng)學(xué)生的能力測試。開展了以教學(xué)改革為中心的教師自主學(xué)習(xí)策略研究和學(xué)生“我會學(xué)”演講賽。暑期進行了各學(xué)年各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量測試,從測試成績看,數(shù)、語合格率達到了85%以上?，F(xiàn)在,我們可以肯定地說,這三項工作雖被我們忽視過,但現(xiàn)在,我們走在全縣的前列。上半年我們舉行了以推進“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”為專題的同課異構(gòu)活動,下半年,舉行了“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教改推進會,舉行全鄉(xiāng)小學(xué)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的驗收活動、十一月份舉行了“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”集中賽課活動、舉行“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”優(yōu)質(zhì)課展示活動、舉行了第四網(wǎng)區(qū)教研活動。不斷建章立制,強化教學(xué)管理。一年來,王玉榮、周杰、寧志紅、陳祖光、龍春英、康琳琳、宋永亮等成為教改的骨干,徐平功、呂紅鳳、張潤華、安金美、曹紅軍、袁百英、秦晶、賈桂芳、趙麗花能熟練的使用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”模式,這些教師的課,都可以隨時執(zhí)教公開課。十二月份,探索初步的自主學(xué)習(xí)的高效課堂模式,目前數(shù)語英三科已探索出較成型的模式。四月下旬,我校進行了以此模式為主的全鄉(xiāng)小學(xué)同課異構(gòu)校本教研活動。一年來,在“發(fā)展學(xué)校,贏在課堂”的強校理念指導(dǎo)下,以推進“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”為主,強化校本教研,探索自主學(xué)習(xí)的高效課堂模式,積極推進課改,大力開展了教師專業(yè)能力訓(xùn)練和評價工作。通過星級少年的評選和學(xué)生成長記錄評價,完善和促進了學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作。王玉榮打造了一個積極向上的優(yōu)秀班集體。陳祖光接任一個學(xué)校老大難的班級,經(jīng)過半年的管理,該班學(xué)風(fēng)班風(fēng)轉(zhuǎn)變很快。責(zé)任區(qū)、宣傳板、班級文化、宿舍文化、走廊文化、綠地建設(shè)等各個方面都成為了學(xué)生思想教育的內(nèi)容,體現(xiàn)和落實了校園無小事,處處皆育人的思想。配合教導(dǎo)處做了很多富有成效的工作等,真正發(fā)揮了少先隊主陣地的作用。紅領(lǐng)巾廣播站確保了天天播音,活躍了校園文化生活。如少先大隊開展的“我是學(xué)校小管家活動”,如四年二班的班務(wù)工作承包制,使班級各項事務(wù)有專人負責(zé),每一名學(xué)生都有事務(wù)可做,提升了學(xué)生的主人翁意識。建立了以學(xué)年主任、舍務(wù)主任為主、領(lǐng)導(dǎo)、班主任、保干、副班主任、家長、派出所警員協(xié)同配合的問題學(xué)生處理機制,克服了班主任孤軍作戰(zhàn)的現(xiàn)象,收到了顯著成效。以“知民俗揚國學(xué)”為主題的各項活動的開展,融入了“國學(xué)”中的中華傳統(tǒng)美德和民俗元素,在活動中育人,使學(xué)生能真正成為中華民族五千年文化的傳承人。學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)我校在上級教育行政部門和業(yè)務(wù)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,以“為每一名學(xué)生的終身發(fā)展負責(zé)”為辦學(xué)理念,以“人文精神、團隊精神、自強精神、創(chuàng)新精神”為我校的四種精神,以“人文化、科學(xué)化、精細化、高效化”為管理理念,以“繼承創(chuàng)新,以德立人,學(xué)會學(xué)習(xí),終身發(fā)展”為培養(yǎng)目標(biāo),以“發(fā)展學(xué)校,贏在課堂”為強校理念,深化課改,大力推行“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”,努力構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)的高效課堂”教學(xué)模式。劉書記管理后勤、安保、取暖、校園外部建設(shè)、常務(wù)工作盡職盡責(zé),盡量花小錢辦大事,整日忙碌于學(xué)校的后勤保障工作,校外大量矛盾的處理走在前面。校園內(nèi)懸掛了十一個傳統(tǒng)節(jié)日和五個以愛惜糧食為主題的宣傳圖板。如針對問題學(xué)生韓雪松、高心、宋兆國等的管理,王秀平(對于問題學(xué)生的說服教育)、陳祖光、秦月華(關(guān)于問題學(xué)生教育及撞壞大門玻璃的處理)、秦海濤、隋書軍、蔡寶貴(二位同志對于問題學(xué)生的看管)、趙傳甲、姜雪(關(guān)于三年級學(xué)生受傷的處理)等工作中方法得當(dāng),成效顯著,積累了一定的工作經(jīng)驗。如中心小學(xué)曹紅軍任班主任的一年一班結(jié)合“誦國學(xué)”的《弟子規(guī)》自編了班規(guī)三字經(jīng),學(xué)生熟讀成誦并規(guī)范了學(xué)生行為習(xí)慣。主辦的《浪花朵朵》報受到學(xué)生、家長、及上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。成功地舉行了建隊日慶?；顒?。下大氣力進行了校園文化建設(shè),注重學(xué)校文化內(nèi)涵的提升。加強了班主任隊伍建設(shè)。徐平功善于培養(yǎng)班干部的管理能力。龍春英、安金美老師默默無聞,張潤華細心熱心,寧志紅進取鉆研。二、教學(xué)工作教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,而教學(xué)工作的重點則是課堂教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量的提高。中心校確定了兩個實
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