【正文】 ?！? 請(qǐng)結(jié)合上述材料，對(duì)小寧的言行進(jìn)行評(píng)析。 ②語(yǔ)文老師的批評(píng)是愛護(hù)，是鞭策、也是期待；小明被語(yǔ)文老師批評(píng)后發(fā)誓不聽老師的課是不能正確對(duì)待老師批評(píng)的表現(xiàn)，我們要做到有則改之，無(wú)則加勉； ③班級(jí)同學(xué) 與人為善 ， 設(shè)身處地為他人著想 的態(tài) 度是好的，但是，寬容并不意味著我們是非不分，愛憎不明，寬容是有原則的，不是盲目的?！? 請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合材料，談?wù)剬?duì)上述事情的看法。小明便在考試時(shí)將答案寫在紙條上偷偷給了小剛。 對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)，是誠(chéng)信的基本要求。只要我們正確理解誠(chéng)信原則、與人為善，出于公心、永不自欺，我們就能擁有誠(chéng)信的智慧，做一個(gè)誠(chéng)信的人。但在特定的交往情境中，有時(shí)需要我們隱瞞事情的某些真相，說些“善意的謊言”。尊重他人隱私，未經(jīng)本人同意不得將其公開，也是我們?cè)诮煌袘?yīng)有的品德。 ③在眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益沖突時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊。 (4)誠(chéng)信的守則： ①堅(jiān)持實(shí)事求是。恪守信用落實(shí)到具體行動(dòng)上，即表現(xiàn)為一種積極負(fù)責(zé)的態(tài)度。“誠(chéng)”， 就是誠(chéng)實(shí)無(wú)欺、誠(chéng)實(shí)做人、誠(chéng)實(shí)做事，實(shí)事求是；“信”，即有信用、講信譽(yù)、守信義。 :人與人之間需要相互寬容：現(xiàn)實(shí)生活中，我們難免無(wú)意之中傷害別人，我們要體諒、尊重他人的感受，真誠(chéng)地賠禮道歉，請(qǐng)求他人的原諒；同樣，我們也可能受到別人無(wú)意之中的傷害，對(duì)別人的道歉，我們也要真誠(chéng)接納、理解、原諒。 ： 當(dāng)我們以欣賞的眼光看人時(shí)，就會(huì)獲得尊重、信任、感激、理解和友善。 ③不能拘泥于傳統(tǒng)的繁瑣禮儀，而應(yīng)以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗，繼承其精華，剔除其糟粕，把傳統(tǒng)禮儀與現(xiàn)代社會(huì)的要求結(jié)合起來(lái)，做到與時(shí)俱進(jìn)。 (2)講究禮儀的意義： ①自覺做到講禮儀，不僅關(guān)系我們自身的形象，而且直接關(guān)系到周圍的人，關(guān)系到我們的集體，甚至關(guān)系到我 們民族和國(guó)家的形象。 ①語(yǔ)言文明，要求說話和氣，不強(qiáng)詞奪理，不惡語(yǔ)傷人；談吐文雅，不說 粗話臟話；與人交談時(shí)，要謙遜、尊重對(duì)方，多用商量的口吻說話，不要盛氣凌人，也不要說大話。 (2)為什么要講禮貌 :禮貌是文明的體現(xiàn)。 三、典型例題： 由于本單元只有一個(gè)了解能級(jí)的考點(diǎn)，所以不單獨(dú)出材料題。我們應(yīng)采取客觀、平等的態(tài)度，尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異，要虛心學(xué)習(xí)其他文 化的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。每一種文化都有自由生存發(fā)展的權(quán)利，不同民族的文化都蘊(yùn)含著人類文明的成果。 ⑤ 總之， 我們要正確對(duì)待父母的教育、積極與同學(xué)交往、正確對(duì)待老師的批評(píng)，學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)寬容，堅(jiān)持誠(chéng)信做人。 ④ 明明 展開對(duì)媽媽的“冷戰(zhàn)”這是錯(cuò)誤的，這是消極的 逆反心理。這樣的說法是不正確的。 請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)評(píng)析小明的言行。 2． 快要 一 ?？荚嚵?，媽媽給明明提出要進(jìn)入班級(jí)前三名的目標(biāo)，為此明明開始夜以繼日地緊張復(fù)習(xí)。 除了承擔(dān)好自身的責(zé)任以外，你還能運(yùn)用哪些所學(xué)知識(shí)來(lái)分析小明的行為。 二、核心觀點(diǎn) 1．我們要積極與同學(xué)交往。 2．正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng) （ 1） 老師的表?yè)P(yáng)是肯定，是鼓勵(lì)，是期待，老師的批評(píng)是愛護(hù)，鞭策，也是期待。 （ 3）原諒老師的錯(cuò)誤。 3． 男女同學(xué)之間進(jìn)行正常、健康交往的要求： （ 1） 男女同學(xué)之間的交往，既需要互相尊重，又要自重自愛； （ 2） 既要開放自己，又要掌握分寸； （ 3） 既要主動(dòng)熱情，又要注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率。 八 年級(jí) 上冊(cè) 第 二 單元 一、考點(diǎn)分析 考點(diǎn) 1： 與同學(xué)交往的基本要求 （ 了解，八上第三課 ） 1. 認(rèn)識(shí)閉鎖心理的危害，保持積極開放的心態(tài)。 參考答案： 上述材料中的調(diào)查數(shù)據(jù)說明，中學(xué)生在和父母交往中有好的一面，但也存在一些問題（不足）。 ④因此，對(duì)于逆反心理和逆反行為，不能一概說是錯(cuò)的，要具體分析， 與父母平等地交往。 參考答案： （ 1） ①上述觀點(diǎn)是片面的。 （ 2）請(qǐng)你猜想小宇與父母溝通時(shí)可能采用的辦法。 初中快畢業(yè)了，小宇的學(xué)習(xí)越來(lái)越緊張，可小宇每?jī)蓚€(gè)星期都要參與班級(jí)黑板 報(bào)的設(shè)計(jì)制作，父母對(duì)此強(qiáng)烈反對(duì)，批評(píng)他太沒緊迫感了，小宇心里不快。 ， 認(rèn)識(shí)到 父母的高期待、嚴(yán)要求，反映出父母對(duì)我們的愛。 二、核心觀點(diǎn) 1. 孝敬父母，就是子女對(duì)父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。 （ 3）克服消極逆反心理的做法 —— 與父母積極溝通 (1)要走近父母，親近父母。 ○3 父母的高期待、嚴(yán)要求常常導(dǎo)致我們與父母的沖突。 （ 2）怎么做： ○1 我們要繼承和弘揚(yáng)中華民族孝親敬長(zhǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，孝 敬父母，回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。 考點(diǎn) 2：正確對(duì) 待父母的關(guān)愛和教育，認(rèn)識(shí)逆反心理。 （ 2）孝敬父母不能停留在口頭上，而要體現(xiàn)在日常生活中的一件件小事上。 （ 2）孝敬父母是子女對(duì)父母養(yǎng)育之恩的回報(bào)，是子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德義務(wù)、法律義務(wù)。八年級(jí)上冊(cè)第一單元 一、考點(diǎn)分析 考點(diǎn) 1：孝敬父母和長(zhǎng)輩。我們要繼承和弘揚(yáng)中華民族孝親敬長(zhǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng)。其中最重要的是敬重和愛戴父母 。 （ 4）如果父母作出不道德的事，我們要勇于批評(píng)和制止，如果他們觸犯法律，我們要按法律辦事，不能因親情而寬恕、包庇其違法行為。 ○3 父母對(duì)我們的高期待、嚴(yán)要求，反映出父母對(duì)我們的愛。 ○2 我們與父母之間的觀念等方面的差異往往導(dǎo)致我們與父母在某些問題上產(chǎn)生分歧。 ○2 在多數(shù)情況下，逆反心理的結(jié)果都是懲罰了自己，同時(shí)也是對(duì)父母的一種傷害。理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結(jié)果要求同存異。我們要孝敬父母和長(zhǎng)輩，從小事做起， 不能愚孝、盲從。 三、典型例題 1．在一商場(chǎng)的數(shù)碼柜臺(tái)前，小宇要求媽媽為他買一臺(tái) 3000元的 MP4，媽媽認(rèn)為 太貴了，不符合家里實(shí)際情況，可小宇始終不肯讓步，與媽媽大吵了一架 。”結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的看法。 第三步，歸納總結(jié)。小宇能正確對(duì)待父母的關(guān)愛和教育，積極主動(dòng)溝通，這也是履行孝敬父母責(zé)任的表現(xiàn)。 2． 南京市某校隨機(jī)抽取 600名學(xué)生，開展了《中學(xué)生尊長(zhǎng)敬老情況調(diào)查》，調(diào)查結(jié)果如下： 序號(hào) 內(nèi)容 所占比例 1 主動(dòng)向父母長(zhǎng)輩問候 71% 2 能承擔(dān)力所能及的家務(wù) 40% 3 父母生病時(shí)能端茶遞水，表示關(guān)心 83% 4 不聽父母嘮叨，凡事自己做主 44% 5 平時(shí)能主動(dòng)與父母溝通，讓父母了解自己的情況 55% 6 與父母發(fā)生沖突時(shí)，能體諒父母 35% 針對(duì)上述調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。 ② 進(jìn)入青春期后，中學(xué)生有了自主意識(shí) ，渴望獨(dú)立，這是正?，F(xiàn)象，但也要學(xué)會(huì)正確對(duì)待；作為子女主動(dòng)和父母進(jìn)行溝通，能夠增進(jìn)彼此的了解，相互尊重理解，有利于建立良好的親子關(guān)系；父母與子女之間容易產(chǎn)生矛盾沖突，需要我們學(xué)會(huì)換位思考，做到求同存異，體諒父母的苦心，冷靜理智地解決問題。 （ 3） 坦誠(chéng)相待，但在原則面前一定要堅(jiān)定 ，不能以犧牲原則為代價(jià)維持所謂的友誼 （ 4） 慎交朋友，要樂交諍友，不交損友。 （ 2）正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。 （ 6）勿失分寸。 （ 3） 當(dāng)老師批評(píng)錯(cuò)的時(shí)候，要原諒老師的錯(cuò)誤，尊重老師，用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤。周末，小明積極參加了主題為“ 撿起每片垃圾 ， 讓紫金暢快呼吸 ”的“虎鳳蝶”活動(dòng)，得到了老師的表?yè)P(yáng)，小明表示自己會(huì)再接再厲。 ③ 小明得到了老師的表?yè)P(yáng)表示要再接再厲，說明他能正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)。心里對(duì)媽媽卻有了埋怨，回家后對(duì)媽媽展開長(zhǎng)達(dá)一周的“冷戰(zhàn)”。 ② 明明說：“我們是好朋友，好朋友就應(yīng)該相互幫助嘛”。表?yè)P(yáng)和批評(píng)帶來(lái)的成功和挫折的體驗(yàn)都 是人生的財(cái)富。我們要努力克服消極的逆反心理，與父母多溝通；學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)寬容。 2．和諧的文化樂章 （ 1）文化存在差異，沒有優(yōu)劣。