【摘要】第一篇:后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的幾點(diǎn)體會(huì)-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的幾點(diǎn)體會(huì) 對(duì)于后進(jìn)生,特別是雙差生,我們做老師的已經(jīng)習(xí)慣了對(duì)他們的批評(píng)和訓(xùn)斥,甚至輕率的斷言他們不可救藥。然而,世界上沒(méi)有甘心落后的人,后進(jìn)生...
2024-11-14 18:16
【摘要】第一篇:初中數(shù)學(xué)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 初中數(shù)學(xué)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化 文/洪興建 初中階段,由于學(xué)習(xí)科目的增多,教學(xué)內(nèi)容的加深,對(duì)學(xué)生的思維能力、計(jì)算能力和想象能力的要求也逐步提高。這樣不可避免地出現(xiàn)...
2024-11-15 23:53
【摘要】第一篇:后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃2010 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想: 后進(jìn)生在每個(gè)班集體屬于需要特別關(guān)心的人群,雖然為數(shù)不多但他們的關(guān)心與否關(guān)系到一個(gè)班集體的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等向題。樹立“轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生和培...
2024-10-17 14:42
【摘要】第一篇:談?wù)労筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化方法-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 談?wù)労筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化方法 文/dongdunqiu1、談話法 同后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別談話,是直接了解后進(jìn)生的一種方法。這種方式交流性更直接,后進(jìn)生在談話中道出心里...
2024-10-28 15:21
【摘要】第一篇:如何教育,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 如何教育,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 文/劉敏 摘要:陶行知先生說(shuō)過(guò):“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生?!焙筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)變也不是一朝一夕就能做到的,...
2024-10-25 16:56
【摘要】第一篇:后進(jìn)生的培養(yǎng)-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 后進(jìn)生的培養(yǎng) 后進(jìn)生,是指思想上和學(xué)習(xí)上暫時(shí)落后的學(xué)生。他們有與一般學(xué)生不同的特點(diǎn):自卑感強(qiáng),因?yàn)樗麄兪艿礁改傅挠?xùn)斥、怒罵,同學(xué)的挖苦、瞧不起,老師的冷落,使他們...
2024-11-15 12:53
【摘要】第一篇:我的后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 我的后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃 一、師幫生教師在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中起者“導(dǎo)”和“演”的雙重作用 蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個(gè)兒童,我不...
2024-10-09 01:42
【摘要】第一篇:教育敘事:關(guān)注后進(jìn)生轉(zhuǎn)化-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 教育敘事:關(guān)注后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,是廣大教師常抓不懈的工作??捎袝r(shí)又成了人們喊的口號(hào)。在一個(gè)班級(jí)真正能讓一兩名學(xué)生后進(jìn)轉(zhuǎn)先進(jìn)絕非易事。需要教師...
2024-10-28 14:18
【摘要】第一篇:轉(zhuǎn)化高中后進(jìn)生的方法-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 轉(zhuǎn)化高中后進(jìn)生的方法 人們常說(shuō),有好學(xué)生才有好老師。意思是學(xué)生能促使教師進(jìn)步。尤其是在專業(yè)知識(shí)方面。而我同樣認(rèn)為,后進(jìn)生也能促使教師進(jìn)步,主要是對(duì)于班主任...
2024-10-28 15:50
【摘要】第一篇:后進(jìn)生幫扶總結(jié)-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 后進(jìn)生幫扶總結(jié) 后進(jìn)生并不等于差生,后進(jìn)生主要表現(xiàn)為成績(jī)差、思想落后或行為習(xí)慣差。他們可能由于種種表現(xiàn)欠佳,會(huì)影響整個(gè)班級(jí)體,因而他們會(huì)不同程度的受到老師和同學(xué)...
2024-10-17 22:12
【摘要】第一篇:后進(jìn)生教育案例-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 后進(jìn)生教育案例 在課堂上,一些學(xué)生精神飽滿、思維活躍、發(fā)言積極、敢于爭(zhēng)論,而有些學(xué)生卻面目無(wú)神、默默無(wú)語(yǔ)、似聽非聽,甚至擾亂課堂,這些學(xué)生要么思想品德差,要么學(xué)...
2024-10-25 16:37
【摘要】轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作計(jì)劃范例 為全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)學(xué)校的一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切的教育思想;因材施教,使素質(zhì)教育落到實(shí)處,根據(jù)學(xué)校工作安排,為做好我班...
2024-12-04 23:11
【摘要】第一篇:后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方案 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方案 所謂后進(jìn)生,是指學(xué)習(xí)上、思想上暫時(shí)落后的學(xué)生。后進(jìn)生是由智力、非智力等多種因素造成的。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,國(guó)家把提高全體公民的素質(zhì)作為教育目標(biāo)。所以后進(jìn)...
2024-10-13 11:59
【摘要】第一篇:如何做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 如何做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作 在筆者開始對(duì)這一論題展開討論之前,先讓我們來(lái)看一段來(lái)自全國(guó)少工委的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì):“在我國(guó)現(xiàn)有的3億多中小學(xué)生中,被教師和家長(zhǎng)列入”差...
2024-10-20 23:50
【摘要】第一篇:做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),是我們班主任工作的一個(gè)不可忽視的艱巨任務(wù),是全面提高教學(xué)質(zhì)量的客觀要求。蘇霍姆林斯基曾感嘆:...
2024-10-20 21:49