【正文】 況。教師授課計劃須經系（部）主任審批后執(zhí)行。 第十三條 教學計劃進程表經教務處批準后實施，通常情況下不得變更，如有特殊情況，須經系（部）主任同意，由教務處核準后報 分管教學校長 批準。 19 第四章 教學計劃進程 表的編制 第九條 教學計劃進程表是專業(yè)教學計劃具體實施的現(xiàn)實體現(xiàn)，它根據(jù)各專業(yè)教學計劃由系（部）編制而成并報送教務處審核。 第六條 對于沒有統(tǒng)一教學大綱的課程，有關 教研組 應根據(jù)教學計劃的要求制訂出具有高度思想性、科學性和實用性的教學大綱。 第三條 修改專業(yè)教學計劃的申請被批準后，由教務處備案，并將批件轉給有關系（部），由系（部）通知有關 教研組 、教師和學生。各專業(yè)教學計劃由教務處會同各系（部）按有關文件精神組織制訂，經 學校 教學工作委員會審查、批準后執(zhí)行。本規(guī)范自頒布之日起試行。 第八章 附 則 第二十九條 本規(guī)范適用于我省中等職業(yè)學校和 中等 職業(yè)技術學校。設立與 Inter 網相連的電子閱覽室，數(shù)量要滿足教學需要，并有相應的電子讀物。 教務處應組織有關人員根據(jù)教學需要編制機房工作計劃，制定嚴格的計算機使用規(guī)程和機房管理制度，指定精通計算機業(yè)務的專人負責管理。電化教室由教務處統(tǒng)籌管理。計劃應在第一學期第一周由教研組制定，報教務處或專業(yè)辦（專業(yè)部或系）審核后執(zhí)行。 分管校長要組織 有關人員對實習場所各項制度的執(zhí)行情況進行定期檢查。 校內實習場所及設施由校長安排有關部門負責管理。 第七章 教學設施管理 第二十八條 教學設施管理 教學設施主要包括：實習場所、實驗室設施、電化教室、計算機房設施、校園網、圖書室（館）、體育場（館）設施等。分管教學校長，指定有關部門，定期向企事業(yè)和用人單位咨詢，了解 就業(yè)市場和職業(yè)崗位變化情況。 教研活動每周 12學時。 教科研室的任務是：制定全校教科研計劃，承擔并組織教學研究專題和教改實 15 驗課題，督促開展各種形式的教研活動，組織全校性業(yè)務學習、科技講座、教改經驗交流，推廣教研和教改實驗成果，搜集與學校專業(yè)教學有關的資料，開展校際間信息交流等。 第二十四條 教學改革實驗 教學改革實驗是探索職業(yè)學校教學規(guī)律、推動教學改革的教學實踐研究。 學校應根據(jù)上級人事部門的有關規(guī)定，積極穩(wěn)妥地推行人事制度的改革，全面推行聘用制。 第二十二條 教師考評制度 學校應根據(jù)教學工作的實際需要設置教師工作崗位，明確崗位職責和具體要求，制定教師教學工作考評標準。每年度對教學骨干的課堂教學質量、教科研成果、指導青年教師工作等進行考評，幫助他們做好教學經驗的總結和 推廣，發(fā)揮他們的骨干示范作用。 5．教師要參加教學研究實踐，每學年應撰寫一至兩篇教 學論文。教師每學期聽課至少 15 節(jié)，并作好聽課記錄和聽課后的簡評。專業(yè)課程教師要跟蹤和了解行業(yè)、企業(yè)、專業(yè)發(fā)展態(tài)勢，掌握相應專業(yè)技能，取得中級以上職稱的教師應具備開設兩門以上相關專業(yè)課程的教學能力，并爭取獲得中級以上的職業(yè)技術等級證書，能進行理論與實踐一體化教學，成為“雙師型”教師。對尚不具備相應學歷的教師，學校應擬定計劃，組織他們參加學歷進修，達到合格學歷要求。 第五章 教師業(yè)務管理 第二十條 教師 1．教師（含實習指導教師，下同。教務處或專業(yè)辦（專業(yè)部或系）應定期召開教師、學生座談會，開展評教評學活動；組織檢查性聽課、檢查教案和作業(yè)布置批改、檢查實踐教學的情況、分析學生試卷等，了解教與學的實際狀況。有條件的學校要積極爭取有關部門支持，建立相關專業(yè)（工種）的職業(yè)技能鑒定站（所）。 第十八條 技術等級證書和職業(yè)資格證書 學校實行學歷證書和職業(yè)資格證書制度。內容包括社會經濟發(fā)展形勢及本地區(qū)經濟建設和產業(yè)結構調整現(xiàn)狀、專業(yè)人才需求情況、企業(yè)對人才的素質要求、就業(yè)應聘技巧、職業(yè)生涯規(guī)劃的原則和方法等，幫助學生樹立正確的職業(yè)理想、職業(yè)觀和擇業(yè)觀，提高學生就業(yè)率。應按照德育課程教學大綱組織教學。 中等 職業(yè)技術學校的畢業(yè)設計（論文）要下達任務書，指導學生選好課題，學會搜集和查閱資料，運用正確的研究方法，完成高質量的設計（論文）。應根據(jù)教學計劃，緊密聯(lián)系職業(yè)崗位，由指導教師提出課題，組織學生開展社會調查和科技服務，并完成調查報告或總結。教師要根據(jù)教學大綱（教學綱要或教學基本要求），按照指導書或教材，完成教學目標。學校要選派有較強管理能力和專業(yè)能力的教師隨學生實習。學生成績一式三份，教務處、班主任各一份，任課教師保存 一份。 任課教師應對考試進行質量分析，明確改進教學的目標?？荚囌n程原則上實行考教分離，并 應逐步建立課程題庫。 考核應根據(jù)課程教學大綱（教學綱要或教學基本要求），并充分考慮生源學習狀況命題，應采取分層次命題的方式。 理論課程考試可采用理論考核與技能考核相結合、口試與筆試相結合、開卷與閉卷相結合等形式；考查可采用課堂提問、卡片提問、作業(yè)練習、階段測驗、學習總結、調查報告、論文撰寫等形式，在平時教學中進行。 4．輔導 輔導可采用集體輔導、個別輔導、組織互補等形式。 教師應認真及時批改作業(yè)，原則上要求全收全改。 3．作業(yè) 作業(yè)一般包括預習或復習課本；閱讀有關的課外資料；完成書面作業(yè)、口頭作業(yè)、實踐技能作業(yè)等。 （ 3）指導學生訓練，巡回輔導。逐步實現(xiàn)教學內容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，營造學生為主體的和諧學習氛圍。 2．授課 理論課程教師授課應做到以下幾點： （ 1）嫻熟運用基本教學技能：導入技能、語言技能、提問技能、板書技能、運用教具及現(xiàn)代化教學手段技能、演示技能、強化技能、反饋技能、練習技能、課堂組織技能、變化技能、結束技能等。理論課程教案 9 根據(jù)課程授課計劃按課次編寫。 教案包括首頁 、教學過程設計二部分。提倡集體備課。 教師的業(yè)務檔案由校長指定有關部門收集、建檔、保管。 學生學籍檔案由校長指定部門負責。 教學業(yè)務檔案由教務處負責收集，按專業(yè)、年級建檔，學生畢業(yè)后交學校檔案室保管。教務處或專業(yè)辦（專業(yè)部或系）每月至少檢查一次，發(fā)現(xiàn)問題及時調查 處理。課程表一經公布，不得隨意變動。教學進程表一經確定，不得隨意變更。執(zhí)行中如有變更，須提前一周將變更后的作息時間表下發(fā)。 2．制定“四表一志” （ 1）校歷表 校歷采用表格形式按學年或學期編制。教學管理制度由校長責成有關部門制定，由校長辦公室頒發(fā)。因特殊情況確需變動，應按上述程序報批，并作記錄說明。 課程授課計劃由說明和授課計劃表兩部分組成。每學期由相關部門檢查兩次。每學期由分管教學校 長檢查兩次，學期結束前由各部門負責人對計劃執(zhí)行情況作出書面總結。學期結束前由分管教學校長對計劃執(zhí)行情況作出書面總結。 第十條 計劃管理 1．教學工作計劃 教學工作計劃是學校實施教學目標管理的依據(jù)，按學期制定。 4 第三章 教學行政管理 第九條 教學管理體制 學校應建立結構合理、責權清晰、分工協(xié)作、精干高效的教學管理體制。 學校應有目標、有計劃地組織教師開發(fā)校本課程，編寫必需的校本教材（講義）。 教學大綱（教學綱要或教學基本要求）應在課程開設前備齊。無統(tǒng)一教學大綱的課程，學校應按照教學計劃規(guī)定的培養(yǎng)目標、業(yè)務范圍、教學時數(shù)，組織教研組制訂教學基本要求，經教務處或專業(yè)辦（專業(yè)部或系）審核，分管教學校長審批后執(zhí)行。 教學大綱由以下部分組成：課程的性質和任務、教學內容和要求、理論教學和實驗（實習）的時數(shù)、教法和學法建議及必備的教學設施要求、有關教學大綱的說明。專業(yè)課程中的實踐教學比例一般為 50%，生產實習一般安排半年至一年。 學校應開設發(fā)展學生個性、興趣和特長，發(fā)揮學生潛在能力，增強學生就業(yè)能力的任選課程。 5．學校應按教育部的要求開設德育課程。實施性教學計劃由學校教學工作指導委員會討論，經分管教學校長審核，報上級教育主管部門審批。構建以全面素質為基礎、以綜合職業(yè)能力為本位的課程體系。專業(yè)名稱應符合教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學校專業(yè)目錄》和《普通 中等 學校高職高專教育指導性專業(yè)目錄（試行）》。 3．對于無指導性教學計劃的專業(yè)，學校應按照教育部和省教育廳有關文件的 要求，在調查研究的基礎上，吸納有關行業(yè)、企業(yè)專家和用人單位的意見，進行專業(yè)崗位工作分析和教學分析后制定。 第六條 教學計劃 1．教學計劃是學校最基本的教學文件，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標和組織教學工作的主要依據(jù)。要開發(fā)和利用各種教育資源，發(fā)揮學科課程、環(huán)境課程、活動課程以及各類教學管理制度的育人功能，引入先進的企業(yè)文化，營造濃厚的文化氛圍，培育良好的教學風氣，使學校具有健康向上的精神。 教學管理制度匯編 江都職業(yè)教育中心校 2021 年 3 月修訂 目 錄 江蘇省職業(yè)學校 教學管理規(guī)范 （ 試行 ） ┈┈┈┈┈┈┈ ┈ ┈┈┈ 1 江都職業(yè)教育中心校 教學組織管理工作條例 ┈┈┈ ┈┈┈┈┈┈┈ 10 江都職業(yè)教育中心校 關于制定專業(yè)教學計劃的原則意見 ┈┈┈┈┈ 14 江都職業(yè)教育中心校 關于制訂課程教學大綱的意見 ┈┈┈┈┈┈ ┈ 16 江都職業(yè)教育中心校 關于加強教材選用工作的規(guī)定 ┈┈┈┈┈┈ ┈ 18 江都職業(yè)教育中心校 教研組 工作條例 ┈┈┈┈┈┈┈┈┈ ┈┈┈ ┈ 19 江都職業(yè)教育中心校 教師工作規(guī)范 ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈ ┈ 22 江都職業(yè)教育中心校 課堂規(guī)范 ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈ ┈┈ 27 江都職業(yè)教育中心校 關于臨時調課、停課的規(guī)定 ┈┈┈┈┈┈┈ ┈ 28 江都職業(yè)教育中心校 實踐教學管理規(guī)定（試行） ┈┈┈┈┈┈ ┈ 29 1 江都職業(yè)教育中心校 校外實習、實訓基地管理若干意見（試行） 33 1 江都職業(yè)教育中心校 教師工作質量綜合考核方案 ┈┈┈┈┈┈ ┈ 35 1 江都職業(yè)教育中心校 教學工作督導制度 ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈ ┈ 42 1 江都職業(yè)教育中心校 聽課 制度 ┈ ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈ ┈┈ 43 1 江都職業(yè)教育中心校 考試制度 ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈ ┈ 45 1 江都職業(yè)教育中心校 關于畢業(yè)設計（論文）暫行規(guī)定 ┈┈┈ ┈┈ 49 1 江都職業(yè)教育中心校 關于畢業(yè)生需持“雙證”方可畢業(yè)的決定 ┈ 52 1 江都職業(yè)教育中心校 教學事故認定及處理辦法（暫行） ┈┈┈ ┈ 53 1 滁州職 學校 儀器設備采購工作條例 ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈ ┈┈ 57 江都職業(yè)教育中心校 儀器設備管理辦法 ┈┈┈┈┈┈┈┈┈ ┈┈ 58 2 江都職業(yè)教育中心校 圖書館管理制度 ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈ ┈┈ 62 2 江都職業(yè)教育中心校 “校級精品課程”評選方案 ┈┈┈┈┈┈ ┈ 63 2 教育部關于全面提高 中等 職業(yè)教育教學質量的若干意見┈┈┈┈ 68 1 江蘇省職業(yè)學校教學管理規(guī)范（試行 ） 第一章 總 則 第一條 為全面貫徹國家教育方針，加強和改善我省職業(yè)學校教學管理，提高教學質量和辦學效益，促進學校可持續(xù)發(fā)展，制定本規(guī)范。 第四條 學校必須重視文化建設。要通過加強教學管理，推動專業(yè)的現(xiàn)代化建設，形成優(yōu)勢，辦出特色。實施性教學計劃由學校按照指導性教學計劃及有關行業(yè)和職業(yè)對人才規(guī)格的要求制定。 4．制定實施性教學計劃的程序 實施性教學計劃的專業(yè)名稱應科學 、準確、規(guī)范，體現(xiàn)人才培養(yǎng)規(guī)格和專業(yè)內涵。 （ 2）擬訂計劃。 （ 3）審核報批。修訂后的教學計劃需報上級教育主管部門備案。專業(yè)課程（含實踐課程）的教學內容應針對相應職業(yè)崗位（群）的能力要求確定，應能夠覆蓋職業(yè)資格標準的要求。文化基礎課程與專業(yè)課程的比例一般為 4： 6。 第七條 教學大綱 1．教學大綱是學校實施課程教學工作，統(tǒng)一課程教學質量標準的主要依據(jù)。學校應采用部頒和省頒的教學大綱或市職教教研機構制定的教學綱要。一般不得減少實踐教學時數(shù)。對未作統(tǒng)一規(guī)定的，學校應根據(jù)課程教學大綱（教學綱要或教學基本要求），由教務處征求教研組意見后提出教材使用方案，經分管教學校長審核后確定。學校配備專人管理，由教務處 主任負責。 教研組為教學管理和教學研究的基層組織。校長每學期應對計劃實施情況進行兩次檢查。 部門工作計劃由部門負責人擬定，經分管教學校長審批后在開學第一周執(zhí)行。 教研組工作計劃由教研組組長擬定，經相關部門負責人審核，分管教學校長審批后執(zhí)行。由任課教師根據(jù)課程教學大綱（教學綱要或教學基本要求）、教材和教學進程表按 學期編制。任課教師應嚴格執(zhí)行課程授課計劃。主要有：各級教學管理機構的職責；教師及教學管 理人員的崗位職責 ；教學過程監(jiān)控與反饋制度；教學設施管理制度、規(guī)定等。 教務常規(guī)管理包括制定校歷表、作息時間表、教學進程表、課程表、班級日志，下達教學任務書，進行教學文書檔案、教學業(yè)務檔案、學生學籍檔案、教師業(yè)務檔案管理等。 （ 2）作息時間表 作息時間表在每學期開學前發(fā)至各部門和班級。 教學進程表在開學前一周編好，經分管教學校長審批 后執(zhí)行。班級課程表、任課教師課程表和教學任務書在開學前與作息時間表一并發(fā)至班級和任課教師。 任課教師授課后應逐項認真填寫。 （ 2）教學業(yè)務檔案管理 主要內容有： 教學計劃、教學大綱（教學綱要或教學基本要求）及其執(zhí)行