【正文】 機遇，加大政府對職業(yè)教育統(tǒng)籌力度和職業(yè)學校的硬件建設，銳意進取，開拓創(chuàng)新，形成了全縣上下關心和支持職業(yè)教育，走出了一條具有**特色的職業(yè)教育發(fā)展之路。%。對此，我校將在下一步工作中積極爭取上級領導和社會各界的支持，采取更加有效的措施，進一步提高職業(yè)學校入學生源，努力促進我校職業(yè)教育健康、持續(xù)、快速發(fā)展。九年級教師通過報紙、會議、專題片等多種形式，廣泛深入地宣傳中等職業(yè)教育的重要意義和發(fā)展前景。為此，我校專門成立了分管領導任組長，班主任任課教師為成員的中職招生動員工作領導小組，建立和完善部門制度，適時召開中職招生工作會議，專題研究部署中職招生工作，及時研究解決中職招生工作中存在的困難和問題。第三篇：職業(yè)教育工作總結大峪二中XX—XX年度職業(yè)教育工作總結XXXX學年在市教體局和職業(yè)中學招生會議精神的指引下，我校加強領導，統(tǒng)籌安排中職招生工作?！奥殬I(yè)技能”與“職業(yè)素質”，一內一外，構成了高等職業(yè)院校的人才培養(yǎng)標準，是高等職業(yè)教育的特色所在。另一部分課程是文科課程，主要有法律基礎與思想道德修養(yǎng)、毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論、貴州省情、形勢與政策等思想道德的基礎課。這種素質教育的不同在于，按照16號文的說法，“高度重視學生的職業(yè)道德教育和法制教育，重視培養(yǎng)學生的誠信品質、敬業(yè)精神和責任意識、遵紀守法意識”。如何說技能是成才的基礎，那素質便是基礎上的提煉與升華，是支架。說到底，高等職業(yè)院校一大特色是“以職業(yè)技能為核心”，而工學結合與校企合作是抓牢這一核心的根本手段。我有機會參觀了學院內部的各個實驗室、實訓室、實習基地，那些電力行業(yè)的機器與設備雖然完全不與我所學的專業(yè)掛鉤，但我體會到了它們的專業(yè)性。講理論講得少，偏重于講怎么做，及怎么行文的問題。文科課程和專業(yè)課一樣，都突顯技能的培養(yǎng)。一是堅持開展課程改革，著力于工學結合的精品課程和標桿課程的建設。學院是南方電網(wǎng)內唯一的電力類高校，屬高等職業(yè)院校。高等職業(yè)教育的性質決定了它在人才培養(yǎng)模式、專業(yè)設置、課程設計、教學內容選擇和教學方法運用等方面的特點。縣職業(yè)教育工作總結(第3頁)一文由yi35搜集整理，版權歸作者所有,轉載請注明出處! 第二篇：職業(yè)教育工作總結國家教育部在xx年發(fā)布的16號文《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》(以下簡稱“16號文”)中，對高等職業(yè)教育有個界定：“高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個類型，肩負著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才的使命，在我國加快推進社會主義現(xiàn)代化建設進程中具有不可替代的作用。市場需要什么人才，學校就開設什么專業(yè)，有條件要開，沒有條件創(chuàng)造條件也要開；同時，在按市場需求設置專業(yè)、培育人才時，我們既立足本縣“小市場”的需要，也著眼于外省、外市特別是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的“大市場”的需要，只有這樣，才能讓農(nóng)民走出去，把農(nóng)民培養(yǎng)成工人，培養(yǎng)成商人，培養(yǎng)成老板。二是與人才市場對接，為職高畢業(yè)生就業(yè)找出路。職業(yè)教育要大發(fā)展，就必須適應勞動力市場需求，調整專業(yè)設置和人才培養(yǎng)方式，培養(yǎng)出就業(yè)適應能力、就業(yè)競爭能力強的高素質人才。近年我們還組織了100名職高畢業(yè)生下鄉(xiāng)承包開發(fā)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，以此帶動“四荒”開發(fā)，促進農(nóng)業(yè)增產(chǎn)，農(nóng)民增收。近兩年，他在縣畜牧水產(chǎn)局技術人員和仙花職業(yè)實驗學校老師的授技下，將所學知識運用到養(yǎng)殖業(yè)，年純收入達5萬元以上，成為遠近聞名的養(yǎng)豬狀元，他在顧梅公路邊建起了新房，辦起了養(yǎng)殖場。近兩年相繼開展了對貧困村干部和貧困村子女的培訓工作，在江店職高和縣委黨校舉辦了三期貧困村干部培訓班，對100個重點貧困村的干部進行一次輪訓，培養(yǎng)脫貧致富的領頭人；在重點貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)選擇1000名貧困戶的子女到縣職業(yè)學校進行短期實用技術培訓。農(nóng)科教統(tǒng)籌結合，架起了教育與經(jīng)濟結合的橋梁，成為群眾學技能、長見識、增加收入的有效途徑。三、農(nóng)科教結合興職教實施農(nóng)科教結合工程，是推進教育與經(jīng)濟緊密結合的好形式。在教育結構調整方面。近三年，有4000多名畢業(yè)生分別被學校推薦到沿海及大、中城市就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。一方面，對內緊緊圍繞山區(qū)經(jīng)濟開發(fā)和脫貧致富的需要，開設面向“三農(nóng)”的實用技術課，設置蠶桑、煙草、林果、畜牧、獸醫(yī)、食用菌等相關專業(yè)23個，自編鄉(xiāng)土教材20余種，為當?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟建設培養(yǎng)一大批實用人才?？h里成立了由主要負責同志為主任的職業(yè)教育指導委員會，縣委常委、縣政府常務會每年都要專題研究職業(yè)教育工作。近幾年，縣委、縣政府對職教的投入力求投資主體多元化、發(fā)揮政府、社會、學校三個方面辦職教的積極性。90年代以來，縣委、縣政府連續(xù)出臺了6個有關職業(yè)教育發(fā)展的決定，明確規(guī)定到20世紀末，培養(yǎng)各類初級技術人員2萬名，初級管理人才XX名，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)有100名職業(yè)高中或職業(yè)中專畢業(yè)生，每個行政村有一名農(nóng)專班畢業(yè)的技術員，每個村民組有一名職業(yè)初中畢業(yè)的科技示范戶，百人以上的企業(yè)至少有一名助理工程師職稱以上的工程技術人員。而二、三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展又迫切需要較高素質的勞動者。XX年，我縣共招新生2523人，同比凈增279人，%；在校生4496人，%，每萬人口中有中等職業(yè)學校在校生68人。面向青壯年勞務輸出，建立起以農(nóng)民文化技術學校、基層黨校、下崗職工再就業(yè)培訓中心為陣地的職業(yè)技能培訓體系，形成了上下聯(lián)動、條塊結合、政府統(tǒng)籌、教育主管、部門聯(lián)合、一校多制的職業(yè)教育新格局。早在八十年代初，在六安地區(qū)率先推行“分級辦學、分級管理”的教育改革，在縣內建起了第一所職業(yè)中學，在全省開辦了第一個與高校聯(lián)合的農(nóng)業(yè)大專班，在全地區(qū)成立了第一家職業(yè)學校牽頭的農(nóng)民技術協(xié)會，先后被授予“全國農(nóng)村教育綜合改革先進單位”、“全省農(nóng)科教統(tǒng)籌示范縣”。全國職業(yè)教育工作會議的召開和《國務院關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》的出臺，特別是我省召開的全省職業(yè)教育工作會議，為職業(yè)教育提供了難得的發(fā)展機遇。XX年，比上年增長11%，是近幾年來增長速度最快的一年。要及時地吸收運用國家的各項改革紅利，要針對我校存在的問題，全方位的、有步驟地進行改革。要成立創(chuàng)建工作領導小組，建立工作方案，統(tǒng)一協(xié)調各部門的創(chuàng)建工作，要通過創(chuàng)建規(guī)范學校的各項工作，促進學校的發(fā)展，完善存在的不足；要通過創(chuàng)建改變學校的面貌，提高師生的素質。做到“兩手抓”：一手抓縣內招生，一手抓縣外招生。要進一步增強為縣域經(jīng)濟服務的意識和導向，統(tǒng)一為縣域企業(yè)和招商引資服務的思想和行為。結合第二批黨的群眾路線實踐教育活動，努力改進工作作風。要辦好食堂，大幅降低招待費，要加強出差管理，統(tǒng)籌用車服務，降低公務用車費用和差旅費用，嚴禁公款考察和變相旅游。各類培訓要達年3000人次。對口升學考試和普通高校招生考試本科達線率要大幅提升，全面突破。教師隊伍的結構要繼續(xù)優(yōu)化，“雙師型”教師比例和合格學歷的比例要持續(xù)提高5％。要在傳統(tǒng)文化、企業(yè)文化進校園的基礎上建設體現(xiàn)自身特色的校本文化。20**年學校發(fā)展的總體目標為：以創(chuàng)建省優(yōu)質示范中等職業(yè)學校和省特色中等職業(yè)學校為抓手，深化改革，全面提高服務縣域經(jīng)濟和社會發(fā)展的能力，提高教育教學質量，提高辦學效益，提高對社會的吸引力。職業(yè)教育中心工作報告與職業(yè)教育工作總結匯編第 27 頁 共 27 頁職業(yè)教育中心工作報告20**年是全面深化改革的啟動之年，也是實現(xiàn)“十二五”規(guī)劃的關鍵之年。我們必須認清發(fā)展形勢，增強憂患意識，搶抓機遇，迎難而上，不斷提升服務功能。要結合全國文明縣城創(chuàng)建活動和提高學生綜合素質的目標完善各項工作和活動，做到德育工作生活化、職業(yè)化。積極參加20**年省技能大賽，師生要努力出成績，力爭躋身全國大賽。要綜合抓技能鑒定工作，提高學生中級工證書的持有率。要密切與縣開發(fā)園區(qū)的聯(lián)系，共同做好招商引資項目和新開工項目的職工培訓工作。要加強對服務環(huán)節(jié)的全面規(guī)劃與領導，切實提高服務質量與效率，做到“人人有事做，事事有人做”。為完成上述任務，我們將重點抓好以下工作：。要進一步密切與企業(yè)的聯(lián)系及與工業(yè)園區(qū)管委會的聯(lián)系，真正把辦學融入縣域經(jīng)濟活動之中。周密布署，統(tǒng)一領導、統(tǒng)一行動，全員參與，扎實推進。“創(chuàng)建”。改革之年抓改革，一要用“改革”，二要行“改革”。多年來，在縣委、縣政府科教興縣和優(yōu)先發(fā)展教育戰(zhàn)略推動下國民經(jīng)濟和社會事業(yè)得到了快速發(fā)展。我縣國民經(jīng)濟的快速增長，為職業(yè)教育提供了廣闊的發(fā)展空間，社會對中初級職業(yè)技術人才和熟練勞動者的需求日益旺盛。改革開放20多年來，縣委、政府和縣教育主管部門緊緊圍繞振興**經(jīng)濟，面向“三農(nóng)