暑期社會實踐調查報告-農村教育-全文預覽
【正文】 最現(xiàn)實的問題。有的還自暴自棄，喪失信心，學習上降低要求，不求上進。具調查顯示，大多數(shù)學生是留守兒童，在沒有父母在身邊管教，關心的情況下，他們的心理就出現(xiàn)了諸多問題。 在調查中，我們還對學生的心理進行了一定的調查了解。除此之外，父母外出后，留守兒童的勞動負擔明顯增加，由于多數(shù)留守兒童由老人撫養(yǎng)，老人勞動能力下降，很多重擔就相應的落在了孩子身上，并且，從多數(shù)父母外出打工者來看，父母希望通過物質補償缺失的親情，但很顯然，僅從華嚴的學生身上就可以了解到這是不行的，由于在這個時期的孩子在很大程度上還缺少自制能力以及對事情正確分析的能力，很多孩子在過多的物質和金錢的作用下，以及社會環(huán)境的影響，形成了很多不良的壞習慣，如酗酒、抽煙等。盡管農村教育與城市教育一樣采取全日制教學方式，但由于很多孩子家距學校較遠，因此學校的上課時間較城市推遲半個小時，學生課堂學習的時間縮短，學生基礎不扎實也是導致學生不能升上高中的原因。又何樂而不為呢？ 留守兒童的教育方式及其成長調查。乒 乓球，羽毛球，籃球，可以讓孩子們身上每個細胞都跳躍起來。 當然，我們還可以開展許多其他的課外活動。而且，并無特長。男孩子還經常去池塘釣蝦子，釣魚，捉黃鱔。這說明他們的課余生活安排的并不是非常豐富，有趣的。這是值得提倡和鼓勵的。只是農村學生普遍面臨課余時間安排的問題，由于華嚴鎮(zhèn)中小學校的學生身處農村，在農村的教育中，課余時間并不像城鎮(zhèn)學生那樣能夠培養(yǎng)特長，并且由于很多農村父母教育水平并不高，因此 對孩子的學習并不能深入的了解，孩子與父母之間在學習方面存在溝通的缺陷，導致有些孩子在課業(yè)學習并沒有完成的情況下，任由孩子外出玩耍或干農活。這些兒童失學后游離在學校之外 ,無拘無束 ,引致的后果不堪設想。他們的子女卻因種種原因只能被留在農村。在隨機進行的 50 份調查中，涵蓋了華嚴鎮(zhèn)雙電村為主的多個村 。我們 “走進華嚴 ” 志愿者調研服務隊的所有成員特意來到華嚴鎮(zhèn)街上，對在讀中小學生、家長以及老師做了相應的問卷調查及個案采訪；調查時間為 2021 年 7 月 14 日至 15 日 ；經過兩周時間對問卷的統(tǒng)計、歸納、總結，我們完成了對華嚴鎮(zhèn)中小學生教育情況的調查。我國是農業(yè)大國，農村人口占據(jù) 億人，相應的農村教育更應加強。 通過觀察調查法、問卷調查法、走訪調查法、抽樣調查法、資料分析法、個案調查法 對農村學生的學習環(huán)境及其課余時間的自我安排 ； 留守兒童的教育方式及其成長調查 ； 農村青少年心理發(fā)展狀況調查 ； 當?shù)?留守兒童的心理健康狀況以及 農村學生流失量及其流失原因 四個方面做了相應調查。： 農村教育是當今社會一大 熱門話題，也是我們迫切需要解決的問題。 為了廣泛地吸引農民參與現(xiàn)代化建設（包括農村基礎 教育 建設及農民自身素質建設），宣傳當代思想觀念，讓農村的孩子從思想上跟上時代的步伐，轉變觀念，提高自己的覺悟，相信科學，熱愛科學。在中國這樣一個發(fā)展中國家尤其應加大對教育的投入和投資。 為了深入了解安岳華嚴 鎮(zhèn) 雙電村的教育情況，關注留守兒童的生活，推進農村教育的進一步發(fā)展，為孩子們提供更好的學習環(huán)境。問題由學生根據(jù)調查表所設選項自由選擇；調查計劃選取樣本總數(shù)為 60 份，回收 50 份，回收率為 %，有效份數(shù) 50，有效率 %。 二、 調查的基本情況 隨 著改革開放的不斷深入、農村城鎮(zhèn)化的加速 ,大批農民從賴以生存的土地源源不斷地奔向城市 ,成為 “ 打工族的一員 ” 。由于這些 “ 留守兒童 ” 不在父母身邊 ,長期缺乏親情關愛 ,導致其安全、情感、心理等一系列問題日益突出 ,其中部分學齡兒童還對學習失去興趣 ,產生厭學情緒 ,加上教育不當、不及時、不嚴格等相關問題 ,“ 留守兒童 ” 失學問題越來 越嚴重。 華嚴鎮(zhèn)中小學校的學習環(huán)境 不是很好 ，教學設施經我們觀察在逐步的改進中。 42%的孩子表示，放學后喜歡閱讀課外書籍。 調查顯示， 在節(jié)假日， %的學生選擇與鄰居朋友一起出去玩， %的同學在家干農活， %的學生在家看電視。 孩子們大多喜歡放學后，和同學們一起去玩捉迷藏，打乒乓球，
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