暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告-農(nóng)村教育-全文預(yù)覽
【正文】 最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。有的還自暴自棄，喪失信心，學(xué)習(xí)上降低要求，不求上進(jìn)。具調(diào)查顯示，大多數(shù)學(xué)生是留守兒童，在沒(méi)有父母在身邊管教，關(guān)心的情況下，他們的心理就出現(xiàn)了諸多問(wèn)題。 在調(diào)查中，我們還對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行了一定的調(diào)查了解。除此之外，父母外出后，留守兒童的勞動(dòng)負(fù)擔(dān)明顯增加，由于多數(shù)留守兒童由老人撫養(yǎng)，老人勞動(dòng)能力下降，很多重?fù)?dān)就相應(yīng)的落在了孩子身上，并且，從多數(shù)父母外出打工者來(lái)看，父母希望通過(guò)物質(zhì)補(bǔ)償缺失的親情，但很顯然，僅從華嚴(yán)的學(xué)生身上就可以了解到這是不行的，由于在這個(gè)時(shí)期的孩子在很大程度上還缺少自制能力以及對(duì)事情正確分析的能力，很多孩子在過(guò)多的物質(zhì)和金錢的作用下，以及社會(huì)環(huán)境的影響，形成了很多不良的壞習(xí)慣，如酗酒、抽煙等。盡管農(nóng)村教育與城市教育一樣采取全日制教學(xué)方式，但由于很多孩子家距學(xué)校較遠(yuǎn)，因此學(xué)校的上課時(shí)間較城市推遲半個(gè)小時(shí)，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間縮短，學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)也是導(dǎo)致學(xué)生不能升上高中的原因。又何樂(lè)而不為呢？ 留守兒童的教育方式及其成長(zhǎng)調(diào)查。乒 乓球，羽毛球，籃球，可以讓孩子們身上每個(gè)細(xì)胞都跳躍起來(lái)。 當(dāng)然，我們還可以開(kāi)展許多其他的課外活動(dòng)。而且，并無(wú)特長(zhǎng)。男孩子還經(jīng)常去池塘釣蝦子，釣魚(yú)，捉黃鱔。這說(shuō)明他們的課余生活安排的并不是非常豐富，有趣的。這是值得提倡和鼓勵(lì)的。只是農(nóng)村學(xué)生普遍面臨課余時(shí)間安排的問(wèn)題，由于華嚴(yán)鎮(zhèn)中小學(xué)校的學(xué)生身處農(nóng)村，在農(nóng)村的教育中，課余時(shí)間并不像城鎮(zhèn)學(xué)生那樣能夠培養(yǎng)特長(zhǎng)，并且由于很多農(nóng)村父母教育水平并不高，因此 對(duì)孩子的學(xué)習(xí)并不能深入的了解，孩子與父母之間在學(xué)習(xí)方面存在溝通的缺陷，導(dǎo)致有些孩子在課業(yè)學(xué)習(xí)并沒(méi)有完成的情況下，任由孩子外出玩?；蚋赊r(nóng)活。這些兒童失學(xué)后游離在學(xué)校之外 ,無(wú)拘無(wú)束 ,引致的后果不堪設(shè)想。他們的子女卻因種種原因只能被留在農(nóng)村。在隨機(jī)進(jìn)行的 50 份調(diào)查中，涵蓋了華嚴(yán)鎮(zhèn)雙電村為主的多個(gè)村 。我們 “走進(jìn)華嚴(yán) ” 志愿者調(diào)研服務(wù)隊(duì)的所有成員特意來(lái)到華嚴(yán)鎮(zhèn)街上，對(duì)在讀中小學(xué)生、家長(zhǎng)以及老師做了相應(yīng)的問(wèn)卷調(diào)查及個(gè)案采訪；調(diào)查時(shí)間為 2021 年 7 月 14 日至 15 日 ；經(jīng)過(guò)兩周時(shí)間對(duì)問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)、歸納、總結(jié)，我們完成了對(duì)華嚴(yán)鎮(zhèn)中小學(xué)生教育情況的調(diào)查。我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)村人口占據(jù) 億人，相應(yīng)的農(nóng)村教育更應(yīng)加強(qiáng)。 通過(guò)觀察調(diào)查法、問(wèn)卷調(diào)查法、走訪調(diào)查法、抽樣調(diào)查法、資料分析法、個(gè)案調(diào)查法 對(duì)農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境及其課余時(shí)間的自我安排 ； 留守兒童的教育方式及其成長(zhǎng)調(diào)查 ； 農(nóng)村青少年心理發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查 ； 當(dāng)?shù)?留守兒童的心理健康狀況以及 農(nóng)村學(xué)生流失量及其流失原因 四個(gè)方面做了相應(yīng)調(diào)查。： 農(nóng)村教育是當(dāng)今社會(huì)一大 熱門(mén)話題，也是我們迫切需要解決的問(wèn)題。 為了廣泛地吸引農(nóng)民參與現(xiàn)代化建設(shè)（包括農(nóng)村基礎(chǔ) 教育 建設(shè)及農(nóng)民自身素質(zhì)建設(shè)），宣傳當(dāng)代思想觀念，讓農(nóng)村的孩子從思想上跟上時(shí)代的步伐，轉(zhuǎn)變觀念，提高自己的覺(jué)悟，相信科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)。在中國(guó)這樣一個(gè)發(fā)展中國(guó)家尤其應(yīng)加大對(duì)教育的投入和投資。 為了深入了解安岳華嚴(yán) 鎮(zhèn) 雙電村的教育情況，關(guān)注留守兒童的生活，推進(jìn)農(nóng)村教育的進(jìn)一步發(fā)展，為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。問(wèn)題由學(xué)生根據(jù)調(diào)查表所設(shè)選項(xiàng)自由選擇；調(diào)查計(jì)劃選取樣本總數(shù)為 60 份，回收 50 份，回收率為 %，有效份數(shù) 50，有效率 %。 二、 調(diào)查的基本情況 隨 著改革開(kāi)放的不斷深入、農(nóng)村城鎮(zhèn)化的加速 ,大批農(nóng)民從賴以生存的土地源源不斷地奔向城市 ,成為 “ 打工族的一員 ” 。由于這些 “ 留守兒童 ” 不在父母身邊 ,長(zhǎng)期缺乏親情關(guān)愛(ài) ,導(dǎo)致其安全、情感、心理等一系列問(wèn)題日益突出 ,其中部分學(xué)齡兒童還對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣 ,產(chǎn)生厭學(xué)情緒 ,加上教育不當(dāng)、不及時(shí)、不嚴(yán)格等相關(guān)問(wèn)題 ,“ 留守兒童 ” 失學(xué)問(wèn)題越來(lái) 越嚴(yán)重。 華嚴(yán)鎮(zhèn)中小學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境 不是很好 ，教學(xué)設(shè)施經(jīng)我們觀察在逐步的改進(jìn)中。 42%的孩子表示，放學(xué)后喜歡閱讀課外書(shū)籍。 調(diào)查顯示， 在節(jié)假日， %的學(xué)生選擇與鄰居朋友一起出去玩， %的同學(xué)在家干農(nóng)活， %的學(xué)生在家看電視。 孩子們大多喜歡放學(xué)后，和同學(xué)們一起去玩捉迷藏，打乒乓球，
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