【正文】 容 目 標(biāo) 分 析 小汽車 小汽車的形狀、作用、位置 聽指令模仿指 ——小汽車 聽指令指小汽車 模仿發(fā)音 ——小 汽 車 聽指令發(fā) 音 ——小 汽 車 觀察后進(jìn)行泛化性思維。 表 E、 E5 物 內(nèi) 容 目 標(biāo) 分 析 洗衣機(jī) 洗衣機(jī)的用途、質(zhì)地、特性、顏色及相關(guān)動(dòng)作 聽指令指 ——洗衣機(jī) 模仿發(fā)音 ——洗 衣 機(jī) 聽指令回答這是什么？ ——洗 衣 機(jī) 洗衣機(jī)是什么顏色？ ——白色 洗衣機(jī)是用來(lái)干什么的？ ——洗衣服 洗衣服用什么？ ——洗衣機(jī) 洗衣機(jī)是用來(lái)洗衣服的嗎？ ——是 洗衣機(jī)是用來(lái)洗臟衣服的嗎？ ——是 衣服臟了怎么辦？ ——用洗衣機(jī)洗 洗衣機(jī)用不用電？ ——用 1還有什么用電？ ——電視機(jī)、電扇、電飯鍋等 1把媽媽用洗 衣機(jī)洗衣服的動(dòng)作拍下來(lái)問(wèn)相關(guān)問(wèn)題。 表 E、 E1 物 內(nèi)容 目標(biāo)分析 作用 洗 手 間 作用、內(nèi)部環(huán)境 XX，看媽媽的手怎么了？ ——臟了 認(rèn)知、 感知、 泛化性思維 適應(yīng)能力 手臟了怎么辦？ ——洗洗 去哪兒洗手？ ——洗手間 去洗手間干什么？ ——洗手 咱 們找找洗手間在哪兒 ——在這兒 這是什么地方？ ——洗手間 怎么辦？ ——開門 開門干什么？ ——進(jìn)去洗手 這是什么？ ——水管 想洗手了怎么辦？ ——打開 1用什么洗手？ ——用水 1聽指令 “搓搓水 ” 1你尿不尿？ ——尿 1想尿尿怎么辦？ ——脫褲子 1脫褲子干什么？ ——尿尿 1尿完了怎么辦？ ——提褲子 1為什么要提褲子？ ——尿完了 1尿完 了還要干什么？ ——洗手 表 E、 E2 物 內(nèi) 容 目 標(biāo) 分 析 便池 便池的作用、顏色、相關(guān)動(dòng)作、視覺(jué)模仿、聽指令程度 聽指令指 ——便池 聽指令發(fā)音 ——便 池 聽指令打開便池的蓋子 聽指令關(guān)上便池的蓋子 模仿動(dòng)作 ——蹲便池 聽指令做動(dòng)作 ——蹲便池 模仿動(dòng)作 ——沖便池 聽指令做動(dòng)作 ——沖便池 根據(jù)情景問(wèn)問(wèn)題： “你在干什么？ ”——尿尿 把這一過(guò)程拍下來(lái)，在問(wèn)相關(guān)問(wèn)題。 菜是什么樣了的？ ——（根據(jù)情景回答） 菜是什么顏色的？ ——綠色的 菜是熱的還是涼的 ——熱 1生菜可不可以吃？ ——不可以 1生菜可以吃嗎？ ——不可以 1什么菜可以吃？ ——做熟的菜可以吃。 聽指令回答： “鍋是什么顏色的？ ”——黑色的 鍋是硬的還是軟的？ ——硬的 鍋是什么形狀的？ ——圓的 1鍋用來(lái)干什么的？ ——做飯 1媽媽提問(wèn)： “這是什么？ ——鍋 什么顏色？ ——黑色的 鍋能干什么？ ——炒菜 為什么要炒菜？ ——肚子餓了 餓了要干什么？ ——做飯 做飯用什么？ ——鍋 1利用結(jié)構(gòu)化環(huán)境，孩子當(dāng)老師，父母做學(xué)生進(jìn)行情景式問(wèn)答。 書桌是 什么顏色？ ——灰色 書桌是什么形狀？ ——長(zhǎng)方形 1書桌是不是長(zhǎng)的？ ——是的 1書桌是長(zhǎng)的嗎？ ——是 1書桌是硬的嗎？ ——是 1書桌是軟的嗎？ ——不是 1書桌是軟的還是硬的？ ——硬的 1書桌是用什么做的？ ——木頭做的 1木頭可以做什么？ ——書桌 1什么可以做書桌？ ——木頭 1木頭還可以做什么？ ——門、窗、椅子 …… 利用結(jié)構(gòu)化環(huán)境，孩子當(dāng)老師，父母當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題。 1為什么要蓋被子？ ——怕冷 1冷了蓋什么？ ——被子 1什么時(shí)候最冷？ ——冬天 1冬天下雪嗎？ ——下 泛化性的思維，延伸進(jìn)行問(wèn)答。 表 C、 C1 物 內(nèi) 容 目 標(biāo) 分 析 襪子 襪子的作用、特性、原料、顏色、發(fā)音 聽指令模仿指 ——襪子 聽指令模仿發(fā)音 ——襪 子 模仿動(dòng)作 ——拿襪子、穿襪子、脫襪子、穿鞋子 聽指令做動(dòng)作 ——內(nèi)容同上 把上述內(nèi)容拍下來(lái)，問(wèn)孩子相關(guān)動(dòng)作問(wèn)題。 聽指令尋找 ——筷子。 1結(jié)構(gòu)化環(huán)境，孩子問(wèn)父母問(wèn)題。 盤子是什么形狀？ ——圓形 盤子是什么顏色？ ——白色 盤子是軟的還是硬的？ ——硬的（可以先 讓孩子摸一摸再回答） 盤子是可以干什么？ ——盛菜 /盛飯 1模仿媽媽端 /放盤子。 1把上述過(guò)程拍下來(lái)，問(wèn)孩子問(wèn)題。 ——硬的 吃飯時(shí)坐在什么上？ ——椅子上 1坐在什么上吃飯？ ——椅子上 1模仿媽媽搬椅子放在桌子旁。 1媽媽提問(wèn)孩子說(shuō)：這是誰(shuí)的鞋？ 那是誰(shuí)的鞋？ 媽媽說(shuō)：孩子哪雙是你的鞋？哪雙是我的鞋？ 1誰(shuí)的鞋大？ 1誰(shuí)的鞋小 1這雙是皮鞋嗎？ 1這雙是拖鞋嗎？ 1哪雙是拖鞋嗎？ 1哪雙是皮鞋？ 鞋柜是方的嗎？ 2鞋柜是硬的嗎？ 2鞋柜是軟的嗎？ 23 鞋柜是軟的還是軟的？ 24 鞋柜是什么做的？ ——木頭做的 25 木頭可以做什么？ ——鞋柜 26 木頭還可以做什么？ ——門、窗、書柜、桌子、椅子 …… 2利用結(jié)構(gòu)化環(huán)境，讓孩子當(dāng)老師，爸爸當(dāng)模式老師、媽媽當(dāng)學(xué)生來(lái)回答以是問(wèn)題。 表 A、 A8 物 內(nèi)容 目標(biāo)分析 茶幾 特征、材料、作用及相關(guān)動(dòng)作 聽指令指茶幾或看一看茶幾在哪？ 聽指令發(fā) “茶 ——幾 ”（單音 ——ch——a——茶） （單音 ——J——i——幾） 聽指令回答 “這是什么？ ”——茶幾 聽指令模仿動(dòng)作（家長(zhǎng)和孩子一起做） ——拍茶幾、敲茶幾、摸茶幾、推 茶幾、擦茶幾 聽指令做動(dòng)作 ——同上 媽媽做相關(guān)動(dòng)作 ——同上 把媽媽做相關(guān)茶幾的動(dòng)作照下來(lái)，讓孩子說(shuō)出媽媽在干什么？ 孩子發(fā)指令媽媽做動(dòng)作 聽指令回答： “媽媽在干什么？ ” 聽指令回答茶幾是什么形狀？ 1茶幾是什么做的？ ——木頭 /玻璃 1茶幾是軟的還是硬的？ ——是 1茶幾是不是硬的 ——是 1茶幾是硬的嗎？ ——是 1茶幾是方的，還是圓的 ——方的 表 A、 A9 物 內(nèi)容 目標(biāo)分析 書柜 作用、質(zhì)地、相關(guān)動(dòng) 聽指令模仿動(dòng)作 ——拿書（書柜旁放一個(gè)小凳子） 作、 材料、形狀 聽指令做動(dòng)作 ——拿書 模仿媽媽 ——坐下 聽指令做動(dòng)作 ——坐下 聽指令模仿動(dòng)作 ——翻書、看書、讀書、合書、把書放在書柜上 聽指令做動(dòng)作 ——同上 媽媽做相關(guān)動(dòng)作（孩子說(shuō)動(dòng)作） ——同上 把媽媽做相關(guān)動(dòng)作照下來(lái)，讓孩子說(shuō)出媽媽在干什么？ 孩子發(fā)指令媽媽做動(dòng)作 聽指令回答： “媽媽在干什么 ”？ —看 書、讀書 1聽指令回答書柜是用什么材料做的？ ——木頭 1木頭還能做什么？ ——門窗、桌子、椅子 1書柜是軟的還是硬的 ——硬的 1書柜是硬的嗎？ ——是 1書柜是不是硬的？ ——是 1書柜可以干什么？ ——放書 1書放在哪里？ ——放在書柜上。 1孩子提問(wèn)，媽媽回答或做動(dòng)作。 這是什么？ ——電視柜 模仿動(dòng)作 ——開電視柜 關(guān)電視柜 聽指令做動(dòng)作 ——開電視柜 關(guān)電視柜 孩子與媽媽互動(dòng)式做動(dòng)作 —開 /關(guān)（電視柜） 將以上動(dòng)作以照片的形式拍下來(lái)，提問(wèn)孩子： “媽媽在干什么？“ 聽指令回答問(wèn)題：電視柜是什么顏色？ 紅色（根據(jù)實(shí)物特征回答） 聽指令回答： 電視柜是什么形狀？ ——正方形（根據(jù)實(shí)物特征回答） 電視柜用來(lái)干什么的？ ——放電視 1電視柜臟了怎么辦？ ——擦一擦 1孩子發(fā)指令，家長(zhǎng)做動(dòng)作。 尋找電視柜（所處的位置） 聽指令指認(rèn)電視柜。 表 A、 A5 物 內(nèi)容 目 標(biāo) 分 析 吊燈 吊燈的外觀、形狀、色彩、特征及作用 聽指令觀察吊燈的位置 模仿做動(dòng)作 ——打開吊燈 ——關(guān)上吊燈 聽指令做動(dòng)作 ——打開吊燈 ——關(guān)上吊燈 媽媽發(fā)指令，孩子做動(dòng)作 ——打開吊燈 ——關(guān)上吊燈 孩子發(fā)指令，媽媽做動(dòng)作 ——打開吊燈 ——關(guān)上吊燈 將以上動(dòng)作以照片的形式拍出來(lái)，回答： “媽媽在干什么？ ” 聽指令回答： “吊燈是什么顏色？ ——彩色（根據(jù)實(shí)物回答） 吊燈是什么形狀？ ——圓形（根據(jù)實(shí)物回答） 這是吊燈嗎？ ——是 這是不是吊燈？ ——是 1這是吊燈還是電扇？ ——吊燈 1泛化思維：吊燈掛在什么地方？ ——房頂上 1能不能把吊燈掛在地上？ ——不能 1能把吊燈掛在地上嗎？ ——不能 1吊燈是用什么買來(lái)的？ ——錢 1用錢可以買什么？ ——吊燈 1吊燈臟了怎么辦？ ——擦一擦 1為什么要擦吊燈？ ——因?yàn)榕K了。媽媽坐在哪？你坐在哪？ 誰(shuí)在沙發(fā)上坐？（指媽媽）還有誰(shuí)坐在沙發(fā)？ ——我 1沙發(fā)是什么顏色的 ——粉色的（根據(jù)實(shí)物回答） 1沙發(fā)是軟的，還是硬的 ——軟 /硬 1沙發(fā)用什么做的 ——木頭 1木頭可以做什么？ ——沙發(fā) 1木頭還可以做什么？ ——門、窗、桌子、凳子 1坐在沙發(fā)上干什么？ ——休息 1坐在哪兒休息？ ——沙發(fā)上 1為什么休息？ ——累了 累了怎么辦？ ——休息 2利用結(jié)構(gòu)環(huán)境，讓孩子當(dāng)老師，媽媽當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題。 表 A、 A10 物 內(nèi)容 目標(biāo)分析 鞋柜 鞋柜 概念、 作用、 相關(guān)動(dòng)作、 形狀、 顏色、 鞋的 大小、 分類、 材料 聽指令模仿動(dòng)作 ——坐下（門口放小凳子） 聽指令做動(dòng)作 ——坐下 模仿媽媽 ——脫鞋 聽指令做動(dòng)作 ——脫鞋 模仿媽媽拿鞋站起來(lái) 聽指令拿鞋站起 模仿媽媽把鞋放入鞋柜 聽指令把鞋放入 鞋柜 聽指令放入鞋柜在把柜門關(guān)上 媽媽做動(dòng)作讓孩子說(shuō)動(dòng)作指令 1把媽媽，孩子以上動(dòng)作的以照片形式照下來(lái)，讓孩子看照片回答：媽媽在干什么？自己在干什么？ 1讓孩子給媽媽發(fā)指令媽媽做脫鞋、放鞋、關(guān)柜門的一系列動(dòng)作。 聽指令 ——指椅子 聽指令模仿發(fā)音 ——椅 子 聽指令發(fā)音 ——椅 子 聽指令回答 “這是什么？ ”——椅 子 椅子是什么顏色的？ ——黃色 椅子是用什么制成的？ ——木材 椅子能干什么？ ——坐下休息 椅子是 軟的還是硬的？ ——先讓孩子用觸覺(jué)感受再回答。 1聽指令坐在椅子上。 聽指令指盤子 模仿發(fā)音 ——盤 子 聽指令發(fā)音 ——盤 子 聽指令回答： “這是什么？ ”——盤 子 觀察盤子并回答問(wèn)題。 表 B、 B5 物 內(nèi) 容 目 標(biāo) 分 析 餐桌 餐桌的特征、顏色、形狀、作用 聽指令指餐桌或餐桌在什么地方？ 模仿發(fā)音 ——餐 桌 聽指令發(fā)音 ——餐 桌 聽指令回答： “這是什么？ ”——餐桌 餐桌是什么顏色？ ——紅色 餐桌是用什么做的？ ——木材 餐桌是什么形狀的？ ——長(zhǎng)方形、圓形、正方形 餐桌能干什么？ ——吃飯 在什么上面可以吃飯？ ——餐桌上 把上述過(guò)程拍下來(lái)問(wèn)孩子問(wèn)題。 表 B、 B7 物 內(nèi) 容 目 標(biāo) 分 析 筷子 筷子的形狀、顏色、質(zhì)地、作用及相關(guān)動(dòng)作 模仿媽媽尋找 ——筷子。 1利用結(jié)構(gòu)環(huán)境讓孩子當(dāng)老師，父母當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題。 表 C、 C5 物 內(nèi) 容