義務(wù)支教情況見習(xí)匯報與義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估工作總結(jié)匯編-全文預(yù)覽
【正文】 教室等借這次迎評的東風(fēng)都布置完成，將會有力促進(jìn)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面推進(jìn)教育的優(yōu)質(zhì)均衡。很多人更是白加黑，五加二地工作。儀器管理員孫老師動作快行動早，多次找科學(xué)老師填寫實(shí)驗申請單。架設(shè)籃球架這樣的重活主要由體育組和后勤人員完成，是在雨中和黑夜用車燈照著進(jìn)行的。特別是教務(wù)處的唐學(xué)明、金世華、閻持一同志細(xì)致精心地整理學(xué)校教育教學(xué)的檔案資料，對全校3000多學(xué)生、70多個班級的學(xué)生名冊、教師任課進(jìn)行了仔細(xì)的核對，保證了萬無一失。二、團(tuán)結(jié)協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)高度重視迎評工作，召開了兩次行政辦公會，兩次教職工大會，營造了良好迎評氛圍。我們也會恨鐵不成鋼，也會發(fā)怒，也會因上課效果不好而失落自責(zé)，當(dāng)然，也有得到孩子們掌聲回報我們微笑的時候，有孩子們贊賞時我們內(nèi)心欣喜的時候……在這一過程中，我親眼看到了孩子們對知識如饑似渴的渴求，對夢想不舍不棄的追逐；親身感受到一個團(tuán)隊中合作的必要，協(xié)作的技巧，集體的力量；而作為一名師范生，更真切的體味到教師綜合素養(yǎng)的高要求，教學(xué)實(shí)踐的靈活性，認(rèn)識到自己專業(yè)素養(yǎng)的不足。在教學(xué)中，我們也遇到了很多障礙。我想他們是大山中所有人的典型：第一晚，開會回到住處，阿媽已經(jīng)拿出嶄新的被子替我們鋪好了床，因為我們的到來，這家的哥哥只好在木板上打起了地鋪；看我們洗漱不方便，阿爸竟破例一天不下田，在家做起了木匠，趕制出洗臉架；十八歲的哥哥說他長這么大，第一次看家里宰燉了自家的鴨子……每每在這種感動中，捫心自問，我們究竟能給這里的學(xué)生帶來什么呢？和當(dāng)?shù)匦ｉL的第一次對話中，校長的一句話給我們所有人敲響了警鐘。我們被分到學(xué)生家里住宿，深入到當(dāng)?shù)孛缱寮彝ブ?，你會深切地體會到什么叫做感動。我們所在的民建小學(xué)是從屬鳳凰縣的拉爾山鎮(zhèn)上一所很受家長信任的民辦學(xué)校，全校300余學(xué)生，卻只有六位教師，其中含校長及三位年輕的支教教師。然而，這并不意味著經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)，恰恰相反的是，全州有7個
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