專業(yè)技術人員繼續(xù)教育培訓學習總結與專業(yè)技術崗位考核個人總結匯編-全文預覽
【正文】 是至關重要的。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。突出了學生創(chuàng)新性學習，把探索性、創(chuàng)新性學習列入教學內容，改變以往學習方式。四、專業(yè)教學發(fā)展目標******總書記指出建設創(chuàng)新型國家，教育創(chuàng)新是基礎。企業(yè)是技術創(chuàng)新的主體，高等院校在科研、成果、育人、信息等方面有著明顯的優(yōu)勢，校企相互互補，促進科技與經濟的全面發(fā)展。學校要對教育創(chuàng)新進行有效的管理和引領，制定一系列符合學校實際、富有個性的教育創(chuàng)新管理制度。教師在教學中要抓住機會，點燃創(chuàng)新的種子。(三)培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，打造創(chuàng)新型人才通過培訓學習，我深知，教師在整個教學活動中的主導地位，從某種意義上說，教師的創(chuàng)新水平決定了學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)效果。(二)注重信息技術與專業(yè)知識的融合通過培訓學習，我要更加注重信息技術與專業(yè)知識的融合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的轉變。無論是“知識爆炸”還是信息的不斷更新，都對社會乃至人類提出了新的挑戰(zhàn)。創(chuàng)新能力建設是靈魂，學校要發(fā)展必須要以創(chuàng)新教育理念辦學作為引領，才能激發(fā)師生學習的興趣，工作的積極性，才能多出成果，實現廠校互動，校企深度合作，形成學校創(chuàng)新教育的價值觀和人生觀。(二)更新了教育觀念，樹立了教育創(chuàng)新思想通過培訓學習《創(chuàng)新能力建設》課程，使我更新了教育觀念、樹立了教育創(chuàng)新思想、掌握了現代教育技術、優(yōu)化了專業(yè)知識結構、提高了專業(yè)技術水平?！赌茉锤耪撆c潔凈煤發(fā)電技術》課程，對我今后教學有重要的指導意義，特別是“潔凈煤技術及應用”部分中提到的發(fā)電領域的潔凈煤技術，通過學習更加了解了循環(huán)流化床發(fā)電技術具有的燃料適應性廣、燃燒效率高、氮氧化物排放低、低成本石灰石爐內脫硫、負荷調節(jié)比大和負荷調節(jié)快等突出優(yōu)點。產、學、研創(chuàng)新。在《創(chuàng)新能力建設》課程學習中，學習了創(chuàng)新及其特征。能源消耗和環(huán)境污染。我國能源結構和發(fā)展趨勢。一、學習得到的啟發(fā)與幫助本次培訓，教學內容豐富、專業(yè)知識前瞻、技術信息量大、教學手段先進、技術理論前沿。專業(yè)技術人員繼續(xù)教育培訓學習總結與專業(yè)技術崗位考核個人總結匯編第 10 頁 共 10 頁專業(yè)技術人員繼續(xù)教育培訓學習總結專業(yè)技術人員繼續(xù)教育培訓學習總結范文專業(yè)技術人員繼續(xù)教育培訓學習總結范文1當今社會，已經進入了一個以知識和技術不斷創(chuàng)新為基礎的知識經濟時代。我深切地認識到，為了更好的勝任教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質。一次能源、二次能源、可再生能源等概念和種類。我國能源分析。聯合循環(huán)的熱力學機理應用等重要的相關知識理論。引進、消化、再創(chuàng)新。能源危機面臨的挑戰(zhàn)與機遇等知識理論內容。讓學生也能了解我國潔凈煤發(fā)電技術的最新成果和新能源等有關知識。(三)明確了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)
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