上半年幼兒園群落研究總結(jié)(多篇)與上學(xué)期幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃-范文匯編-全文預(yù)覽
【正文】 量，在質(zhì)量上求提高，在教改中求發(fā)展、求創(chuàng)新，努力營(yíng)造教書育人、服務(wù)育人、管理育人的良好氛圍，把我園的幼教工作推向新的發(fā)展階段。 由于孩子年齡小，有尿褲子、尿床、拉褲子、拉床上的，每次我都不怕臟不怕累的為他們換洗，對(duì)患病的孩子給予正確的引導(dǎo)，生活老師對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也是很重要，因?yàn)樗麄円惶斓纳疃加赡愎芾?，所以要想成為幼兒的知心朋友，要得到每一位幼兒的信任，需要付出很多的汗水，要用自己的熱情和愛心去感染他們，聽到孩子們開心的笑聲，看到他們甜甜的笑臉，我深深的為自己的這份職業(yè)感到自豪和驕傲。 桃樹與茶樹不可間種，否則茶樹葉枯萎、死亡。 葡萄園不能種小葉榆和甘藍(lán)，否則導(dǎo)致葡萄大片死亡。郊縣道路一側(cè)如為農(nóng)田：則應(yīng)選擇落葉、樹冠窄的樹種，如水杉、池杉、落羽杉、墨西哥落羽杉、白榆等。如可種植雙排行道樹的，則常綠樹、落葉樹各一排，不可間種。參考文獻(xiàn)：,1995 , 366～3892陳水華,丁平,鄭光美等. 城市鳥類群落生態(tài)學(xué)研究展望. 動(dòng)物學(xué)研究,XX ,21(2) :165～1693劉喜悅,李世純,孫悅?cè)A等. 長(zhǎng)白山次生林的繁殖鳥的群落結(jié)構(gòu). 動(dòng)物學(xué)報(bào),1998 ,44 (1) :11～194 陳水華,丁平,鄭光美等. 島嶼棲息地鳥類群落的豐富度及其影響因子. 生態(tài)學(xué)報(bào),XX ,22 (2) :140～1485 周放. 鼎湖山森林鳥類群落的集團(tuán)結(jié)構(gòu). 生態(tài)學(xué)報(bào), 1987 ,7(1) :176～184 6李楓,魯長(zhǎng)虎,楊紅軍等. 扎龍?zhí)J葦沼澤繁殖鳥類群落多樣性研究. 東北林業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),1998 ,26(5) :68～72第三篇：植物群落總結(jié)上海成功而穩(wěn)定的植物群落配植喜樹－月桂－小檗銀杏－桂花含笑－紅花酢漿草龍柏－木芙蓉－麥冬枇杷－八仙花－麥冬歐美楊－蚊母－本特草池杉－胡頹子－黃花苜蓿無(wú)患子－梔子花－百花三葉草竹林－杜鵑－紫花苜蓿青桐－杜鵑－馬尼拉草青桐－紅楓－馬蹄筋有體療功效的組合：銀杏－胡頹子－石蒜香樟－小葉黃楊－草皮白玉蘭－茶花－金絲桃雪松－十大功勞－麥冬龍柏－紅葉李＋羅漢松－地柏濕地松－十大功勞－龍柏球＋石蒜嗅覺(jué)類：廣玉蘭－梔子＋臘梅－月季白玉蘭＋銀杏－結(jié)香＋梔子－十姐妹＋紅花酢漿草銀杏－桂花＋含笑－紅花酢漿草以竹為主景可用：上層斑竹、慈孝竹，中層淡竹、鳳尾竹，下層菲白竹、矮生竹，配以馬蹄金和紅花酢漿草。隨著演替的進(jìn)行,由于植被的空間分層發(fā)生變化,鳥類群落的空間結(jié)構(gòu)也發(fā)生變化,鳥類的種類也隨著發(fā)生變化。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)鳥類群落集團(tuán)結(jié)構(gòu)的研究,可以幫助我們更好地研究群落組織結(jié)構(gòu)的形成。也就是說(shuō)集團(tuán)就是以相似方式利用相同等級(jí)環(huán)境資源的種類的一個(gè)類群。②在荒漠地區(qū),棲息環(huán)境空間的多少是限制鳥類種類和數(shù)量的主要因子之一。2．3．4 棲息地與鳥類群落研究發(fā)現(xiàn), ①鳥類群落結(jié)構(gòu)與棲息地結(jié)構(gòu)、植被多樣性及植被的水平與垂直層次的復(fù)雜性密切相關(guān)。2．3．3 干擾與鳥類群落干擾是指能改變生態(tài)系統(tǒng)群落結(jié)構(gòu)、并引起資源和基質(zhì)有效性變化的不連續(xù)事件，被認(rèn)為是一種群落演替的外力和機(jī)制，分為自然干擾和人為干擾。另外，鳥類群落還與植被結(jié)構(gòu)、植被林齡、森林郁閉度有一定的關(guān)系。2．3 鳥類群落多樣性的影響因素2．3．1 植被與鳥類群落多樣性多數(shù)研究都表明，鳥類群落的多樣性因植被結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和垂直分層多樣性而存在差異。在同一區(qū)域，混交林、闊葉林、竹林、針葉林等鳥類群落的分布肯定是不同的。采用種多樣性指數(shù)，分析比較某一特定時(shí)間不同棲息地中鳥類群落結(jié)構(gòu)多樣性，或不同季節(jié)同一棲息地鳥類群落多樣性的變化規(guī)律是群落生態(tài)研究的主要內(nèi)容?，F(xiàn)存的鳥類群落是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的物種增加與消失過(guò)程，也就是形成群落的動(dòng)態(tài)過(guò)程而發(fā)展和建立起來(lái)的。鳥類群落生態(tài)學(xué)的研究成果對(duì)整個(gè)群落生態(tài)學(xué)的概念與理論的形成和發(fā)展起著非常重要的作用。本文從鳥類群落的組成、多樣性、演替等方面介紹了鳥類群落的相關(guān)研究，并提出了目前的研究熱點(diǎn)和方向。研究群落的不斷發(fā)展拉進(jìn)了四所幼兒園的距離，大家在不斷的交流與互動(dòng)中彼此促進(jìn)，相互提高。大家就自己讀到的好書，組織教師讀書活動(dòng)中的感悟、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了暢談。我們還就“教師特色博客展示和各園博客管理經(jīng)驗(yàn)介紹”組織了專門的交流活動(dòng)，區(qū)教科室的領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。在他們多媒體優(yōu)質(zhì)教學(xué)評(píng)比的基礎(chǔ)上，從教師層次、活動(dòng)內(nèi)容等不同層面為其他三所幼兒園提供了三個(gè)教學(xué)觀摩活動(dòng)。在程主任的召集和組織下，研究群落注重研究?jī)?nèi)容的規(guī)劃與實(shí)施，根據(jù)研究計(jì)劃，群落研究活動(dòng)開展順利，內(nèi)容豐富，現(xiàn)將本學(xué)期活動(dòng)總結(jié)如下： 一、計(jì)劃制定注重三個(gè)結(jié)合在對(duì)上學(xué)期群落研究工作進(jìn)行總結(jié)、回顧的基礎(chǔ)上，我們一起商討并制定了本學(xué)期研究活動(dòng)計(jì)劃。五課題的深入研究。二、教學(xué)觀摩促進(jìn)共同進(jìn)步經(jīng)五路幼兒園師資力量雄厚，教師教學(xué)基本功和教學(xué)組織能力較強(qiáng)，研究群落注重發(fā)揮其龍頭作用，力爭(zhēng)資源共享。大家可隨意訪問(wèn)其他三所幼兒園各位教師的博客，相互了解教學(xué)動(dòng)態(tài)、活動(dòng)感受，通過(guò)博客發(fā)表文章，相互留言，從而促進(jìn)了教師的教育教學(xué)交流力度，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。四位教科研主任就讀一本書、總結(jié)一條經(jīng)驗(yàn)、寫一篇文章組織了專門的交流活動(dòng)。趙主任
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