【正文】 添加代碼如下： SELECT prof RELEASE f,flag CLOSE DATABASES all 本表單添加了一個表格控件 grid1，其屬性里 RecordSourse應(yīng)設(shè)置為 prof，并且列 column1的屬性里 RecordSourse 應(yīng)設(shè)置為 。 該表單 運(yùn)行時的窗體如下： 圖 4. 3 控 件 和事件： 添 加 “ form1”的“ Activate” 事件的代碼如下： IF RECCOUNT()=0 =.F. ELSE =.T. ENDIF 添 加 “ form1”的“ Init”事件的代碼如下： P UBLIC f, flag 在“添加”命令按鈕控件 mand1 的“ click”事件中添加代碼如下： f= flag=1 amp。 該表單運(yùn)行時的窗體如下： 圖 控件和事件： 新建一表單，命名 caption 屬性為系統(tǒng)登錄，在該表單上添加 6 個標(biāo)簽控件 lable，其captiong 屬性分別設(shè)置為“學(xué)生成績管理系統(tǒng)” 、“開發(fā)者：蔡娜” 、“ 2021 年 5月” 、“用戶名” 、“口令”及“當(dāng)前日期”。 選擇“新建表”，在彈出的對話框中將表存儲為 c:\0152529\ 。其基本任務(wù)是： a） 前期準(zhǔn)備 b） 系 統(tǒng) 平臺的安裝與調(diào)試 c） 程序的編制與調(diào)試 d） 信息系統(tǒng)調(diào)試 e） 數(shù)據(jù)庫與文件的建立 f） 系統(tǒng)轉(zhuǎn)換 g） 試運(yùn)行 、 驗收與維護(hù) 數(shù) 據(jù)庫結(jié)構(gòu)的實現(xiàn) 在需求分析、概念結(jié)構(gòu)設(shè)計的基礎(chǔ)上得到數(shù)據(jù)庫的邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計之后，我們就可以在Visual 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中實現(xiàn)該邏輯結(jié)構(gòu)。 表單設(shè)計 在我們所設(shè)計的《學(xué)生成績管理系統(tǒng)》中，系統(tǒng)表單就是第一個人機(jī)交互的界面，系統(tǒng)表單中給出的是本系統(tǒng)的各個子功能模塊，這些子功能又分門別類的組成系統(tǒng)表單。另外一個臨時 表 score1，其結(jié)構(gòu)類似于 score 表，在系統(tǒng)運(yùn)行中使用 SELECT 語句生成。 2. classn 表（ ） 表 該表按專業(yè)分類存放所有學(xué)生的班號信息，這樣在輸入學(xué)生記錄時只需要從中選擇一個專業(yè)，避免了大量重復(fù)漢字的輸入。 1. 學(xué) 生 成績管理系統(tǒng)模塊構(gòu)成 1） 基 本 數(shù)據(jù)管理模塊 該模塊可以實現(xiàn)對現(xiàn)有學(xué)生成績管理系統(tǒng)檔案中的專業(yè)，班號，課程，學(xué) 生 等基本信息的記載情況，并且可以對這些信息進(jìn)行添加，修改或刪除。 基于以上理論，結(jié)合需求分析階段的數(shù)據(jù)流圖、數(shù)據(jù)字典、系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu) 圖 。首先需要從數(shù)據(jù)流圖出發(fā)，設(shè)想完成系統(tǒng)功能的若干種合理的物理方案，分析員應(yīng)該仔細(xì)比較這些方案，并且和用戶共同選定一個最佳方案，然后，進(jìn)行軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計，確定軟件由哪些模塊組成以及這些模塊之間的動態(tài)調(diào)用關(guān)系。由于要處理的信息包括基本數(shù)據(jù)管理、學(xué)生成績管理、系統(tǒng)維護(hù)等的不同處理，總控模塊管理有三種不同的信息的處理。 《學(xué)生成績管理系統(tǒng)》是為了利用計算機(jī)實現(xiàn)一個學(xué)校的學(xué)生成績管理工作?！秾W(xué)生成績管理系統(tǒng)》主要是為了對學(xué)生的基本信息、成績、及其它相關(guān)信息等進(jìn)行計算機(jī)管理。 系 統(tǒng) 開發(fā)時，常用卡片的形式書寫保存描述一個數(shù)據(jù)元素。 任何字典最主要的用途都是供人查閱對不了解的條目的解釋。具體地說，應(yīng)該確定系 統(tǒng)必須具有的功能和性能，系統(tǒng)要求的運(yùn)行環(huán)境，并且預(yù)測系統(tǒng)發(fā)展的前景，必須仔細(xì)分析系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)，既要分析系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)流。 第二章 學(xué)生成績管理系統(tǒng)需求分析 需求分析階段確定的系統(tǒng)邏輯模型是以后設(shè)計和實現(xiàn)目標(biāo)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，因此必須準(zhǔn)確完整地體現(xiàn)用戶的要求。我希望能用所學(xué)的 知識編制一個適用的程序來幫助學(xué)校進(jìn)行更有效的學(xué)生成績管理。這些優(yōu)點能夠極大地提高學(xué)生學(xué)生成績管理的效率 ,也是企業(yè)的科學(xué)化、正規(guī)化管理 ,與世界接軌的重要條件。 近年來，隨著 大 學(xué)的辦學(xué)規(guī)模越來越大，在校學(xué)生數(shù)也日益增多，隨之而來的是教務(wù)管理工作日趨復(fù)雜繁重，要耗費(fèi)大量人力、物力， 而現(xiàn)有學(xué)生成績的管理水平不高， 一直以來人們使用傳統(tǒng)人工的方式管理文件學(xué)生成績，這種管理方式存在著許多缺點 ,如 :效率低、保密性差 ,另外時間一長 ,將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù) ,這對于查找、更新和維護(hù)都帶來了不少的困難。 計算機(jī)的應(yīng)用及普及到經(jīng)濟(jì)和社會生活的 各個領(lǐng)域。今天，計算機(jī)的價格已經(jīng)十分低廉，性能卻有了長足的進(jìn)步，它以及被應(yīng)用于許多的領(lǐng)域，計算機(jī)之所以如此流行的原因主要有以下幾個方面：首先，計算機(jī)可以代替人工進(jìn)行許多的復(fù)雜的勞動。 1985 年，管理信息系統(tǒng)的創(chuàng)始人，明尼蘇達(dá)大學(xué)的管理學(xué)教授 Gordon 給了管理信息系統(tǒng)一個較完整的定義 ，即“管理信息系統(tǒng) 是一個利用計算機(jī)軟硬件資源，手工作業(yè)，分析、計劃、控制和決策模型以及數(shù)據(jù)庫的 人 機(jī)系統(tǒng)。 1958 年，蓋爾寫到： “ 管理將以較低的成本得到及時準(zhǔn)確的信息，做到較好的控制。 在這些學(xué)科的基礎(chǔ)上，形成信息收集和加工的方法，從而形成一個縱橫交織的系統(tǒng)。 MIS 是一門新的學(xué)科， 它 跨越了 若干個領(lǐng)域，比如管理科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)，運(yùn)籌學(xué)、統(tǒng)計學(xué)以及計算機(jī)科學(xué) 。 同時期的維納發(fā)表了控制論，他 認(rèn)為 管理 是 一個控制過程?！?在這個定義里強(qiáng)調(diào)了用信息支持決策，但并沒有強(qiáng)調(diào)應(yīng)用模型，沒有提到計算機(jī)的應(yīng)用。 隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高 ,計算機(jī)科學(xué)日漸成熟， 計算機(jī)已經(jīng)要成為我們學(xué)習(xí)和工作的得力助手。第四，計算機(jī)可以使敏感文檔更加安全。這大大地阻礙了人類經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 作為計算機(jī)應(yīng)用的一部分 ,使用計算機(jī)對學(xué)生學(xué)生成績信息進(jìn)行管理 ,具有著手工管理所無法比擬的優(yōu)點 .例如 :檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲量大、保密性好、壽命長、成本低等。改革的總設(shè)計師鄧小平同志說過：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。 在下面的各章中我們將以開發(fā)一套學(xué)生學(xué)生成績管理系統(tǒng)為例 ,談?wù)勂溟_發(fā)過程和所涉及到的問題及解決方法。 需求分析是軟件生命周期的一個重要階段，它根本的任務(wù)是確定為了滿足用戶的需要必須做什么。 數(shù) 據(jù) 字典 數(shù)據(jù)字典是關(guān)于數(shù)據(jù)的信息的集合，也就是對數(shù)據(jù)流圖中包含的所有元素 的 定義的集合。只有數(shù)據(jù)流圖和對 數(shù) 據(jù)流圖的精確定義放在一起，才能共同構(gòu)成系統(tǒng)的規(guī)格說明。此外，設(shè)計數(shù)據(jù)流圖只需考慮系統(tǒng)必須完成的基本邏輯功能，完全不需要考慮如何具體地實現(xiàn)這些功能，所以它也是軟件設(shè)計的很好的出發(fā)點。 設(shè)置專業(yè) 設(shè)置班號 基本數(shù)據(jù)管理 設(shè)置課程 設(shè)置學(xué)生 查詢學(xué)生 圖 學(xué)生成績錄入 查詢學(xué)生 查找 學(xué)生成績管理 學(xué)生成績查詢 瀏覽 學(xué)生總成績 打印 圖 用戶管理 系統(tǒng)維護(hù) 系統(tǒng)初始化 圖 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)功能結(jié)構(gòu)圖 通過前面的數(shù)據(jù)流程圖已經(jīng)對系統(tǒng)的主要功能有了一個初步的了解，下面 將 系統(tǒng)的功能再作一些深入分析，最后得出系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)圖。這里用總控模塊實現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，總結(jié)得到如下的系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖： 學(xué)生成績管理系統(tǒng) 基本數(shù)據(jù)庫管理 學(xué)生成績管理 系統(tǒng)維護(hù) 設(shè)置專業(yè) 設(shè)置班號 設(shè)置課程 設(shè)置學(xué)生 查詢學(xué)生 學(xué)生成績錄入 學(xué)生成績查詢 學(xué)生總成績 用戶管理 系統(tǒng)初始化 瀏覽 打印 系 統(tǒng) 功能模塊結(jié)構(gòu)圖 圖 第三章 學(xué)生成績管理系統(tǒng)概要設(shè)計 系統(tǒng)設(shè)計的目的是確定系統(tǒng)如何完成預(yù)定的任務(wù)，也就是確 定系統(tǒng)的物理配置方案，并且進(jìn)而確定組成系統(tǒng)的每個程序的結(jié)構(gòu)。 在進(jìn)行詳細(xì)的過程設(shè)計和編寫程序之前，首先進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計，其好處在于可以在軟件開發(fā)的早期站在全局高度對軟件結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，在這個時期進(jìn)行優(yōu)化付出的代價不高，卻可以使軟件質(zhì)量得到重大改進(jìn)。下面我 將 對 每個模塊的總體設(shè)計作 簡要說明。 數(shù)據(jù)庫設(shè)計 根據(jù)分析階段得出的的結(jié)論，結(jié)合本系統(tǒng)對有關(guān)數(shù)據(jù)的存儲的需要，更加方便實現(xiàn)該工資管理系 統(tǒng)的所有功能，現(xiàn)將本管理系統(tǒng)設(shè)計成 6 個數(shù)據(jù)庫表 ， 每個表的字段名、類型、寬度設(shè)計如下： 1. prof 表（ prof. dbf） 字段名 類型 寬度 zx（專業(yè)） 字符型 20 表 該表用于存放所有學(xué)生專業(yè)信息，這樣在輸入學(xué)生記錄時只需從中選擇 一 個專業(yè)，避免了大量重復(fù)的漢字輸入。 5. score 表（ ） 表 該表按班號分類存放學(xué)生成績記錄。 以 上 是本系統(tǒng)的庫表結(jié)構(gòu)設(shè)計的簡要說明。本著對 使 用者操作帶來方便的原則，本系 統(tǒng)涉及到的表單如下： 用 戶 界面表單（ ） 設(shè) 置 學(xué)生專業(yè)的表單（ setprof. scx） 添 加 或修改學(xué)生專業(yè)的表單（ ） 設(shè) 置 學(xué)生班號的表單（ ） 添 加 或修改某專業(yè)所包含的班號的表單（ ） 設(shè) 置 課程的表單（ ） 添 加 或修改某專業(yè)開設(shè)的課程的表單（ ） 指 定 學(xué)生班號表單（ ） 添 加 或修改指定班號的學(xué)生記錄的表單（ ） 添 加 或修改 某班的具體學(xué)生記錄的表單（ ） 1 查 找 學(xué)生記錄表單（ ） 1 通 用 條件設(shè)置表單（ ） 1 輸 入 學(xué)生成績之前選擇班號的表單（ ） 1 添 加 或修改某班指定課程的學(xué)生成績表單（ ） 1 查 找 和打印學(xué)生成績表的表單（ ） 1 查 找 和打印學(xué)生成績總表的表單（ ） 1 添 加 或修改使用本系統(tǒng)的用戶的表單（ usermain. scx） 1 添加或修改用戶記錄的表單（ ） 第四章 學(xué)生成績管理系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計 按結(jié)構(gòu)化的程序設(shè)計思想，在完成了系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計后，就可以進(jìn)行系統(tǒng)實現(xiàn)階段了，系統(tǒng)實現(xiàn)是每指把系統(tǒng)的物理模型轉(zhuǎn)換成實際運(yùn)行系統(tǒng) 的 全過程。下面以 user 表為例來介紹表的建立過程。 圖 4. 1 系統(tǒng)表 單的實現(xiàn) 戶界面表單（ ） 此表單的數(shù)據(jù)環(huán)境設(shè)置為 user 表。 添加“ form1”的“ Unload”事件代碼如下： RETURN flag RELEASE n,flag 添加“ from 1”的“ Init”事件代碼如下： PUBLIC n,flag n=1 =DATE( ) 在“ mand1”控件的“ click”事件中添加代碼如下： rq= IF (n2) =MESSAGEBOX(口令三次輸入錯誤 ,不能使用本系統(tǒng) ,48,信息提示 ) flag=.F. ELSE SELECT user LOCATE FOR usename=ALLTRIM() AND usepass=ALLTRIM() IF FOUND() flag=.T. ulevel=uselevel ELSE =MESSAGEBOX(用 戶 名 或 口 令 不 正 確 , 重 新 輸 入 ,48,信息提示 ) = n=n+1 ENDIF ENDIF 在“ mand2”控件的“ click”事件中添加代碼如下： （注：下面的表單構(gòu)建將只介紹主要的控件和事件，其它的將不再贅述） 設(shè) 置學(xué)生專業(yè)的表單（ ） 此 表 單的數(shù)據(jù)環(huán)境為 prof 表。amp。 圖 控 件 和事件： 添 加 “ form1”的“ Init”事件的代碼如下： IF flag=1