中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃與中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)歷史班個人學(xué)習(xí)總結(jié)匯編-全文預(yù)覽
【正文】 生獲得過幸福生活的能力與品格；成就自己的幸福人生，愛是老師德與智的核心；對于教學(xué)觀，要學(xué)會把教轉(zhuǎn)化為學(xué)；學(xué)習(xí)是主動的過程，不要剝奪學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利，學(xué)生不是被動的容器而是鮮活的生命體。生命來之不易，來之可貴。由于來自社會、學(xué)校、家庭等方面的壓力，使我們的不少教師出現(xiàn)了嚴(yán)重的心身疾病，從而降低了自已的生活質(zhì)量，埋葬了人生幸福甚至導(dǎo)致終身遺憾。帶著疑問和求知的心情講座。中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)歷史班個人學(xué)習(xí)總結(jié)本人陳梅，現(xiàn)是**市**實(shí)驗(yàn)中學(xué)歷史教師，2017年**省骨干教師省級培訓(xùn)歷史班學(xué)員。區(qū)教育局、教科所、中小學(xué)校要建立健全經(jīng)費(fèi)管理制度，?？顚Ｓ茫μ岣哔Y金使用效益。各級骨干教師要在師德和為人師表方面發(fā)揮表率作用，要在教育教學(xué)、推動課改中充分發(fā)揮示范、輻射和指導(dǎo)作用。四、管理使用經(jīng)過遴選確認(rèn)的各級骨干教師由相應(yīng)教育行政部門和學(xué)校建立骨干教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)檔案，實(shí)行登記制度、跟蹤考核、動態(tài)管理。按照分級培養(yǎng)、分級管理的原則，省級骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)由省級教育行政部門組織實(shí)施，市、縣教育行政部門支持配合。省級骨干教師選拔中對農(nóng)村教師在職稱、學(xué)歷、論文成果等條件上可適當(dāng)放寬。骨干教師按照隊(duì)伍梯隊(duì)分為省級、市級、區(qū)級、校級四個層次。（二）具體任務(wù)按照全區(qū)中小學(xué)教師總數(shù)10%的比例，建立一支500人左右的區(qū)級骨干教師隊(duì)伍,其中，農(nóng)村學(xué)校教師400人。一、目標(biāo)任務(wù)（一）我區(qū)中小學(xué)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)是：按照面向全體、突出重點(diǎn)、傾斜農(nóng)村的原則，進(jìn)一步提高骨干教師在思想
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