幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃范文與幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃表格式匯編-全文預(yù)覽
【正文】 漢字的工具和基礎(chǔ)。(5)為了使幼兒能更好的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。日常生活中，老師盡少使用在小、中班對(duì)幼兒常用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)法，而使用討論評(píng)價(jià)法、語言夸獎(jiǎng)法進(jìn)行鼓勵(lì)。(4)指導(dǎo)幼兒學(xué)寫數(shù)字、學(xué)小學(xué)生行為規(guī)范、觀看有關(guān)錄像。再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣。(二)以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn)，幫助孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題。在教學(xué)中，教師有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行一些注意力訓(xùn)練。做完一件事，再去做另一件事。如：讓孩子知道每天值日生所要做的事情。二、活動(dòng)時(shí)間和班級(jí)：活動(dòng)時(shí)間：3月——9月，為期7個(gè)月。幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃范文與幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃表格式匯編第 6 頁 共 6 頁幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃范文一、指導(dǎo)思想：幼兒入小學(xué)之前應(yīng)做一些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，這已是小學(xué)教師、幼兒教師和幼兒家長(zhǎng)的共識(shí)。針對(duì)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，通過豐富多彩的教育活動(dòng)、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理、家長(zhǎng)工作的開展等途徑，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。(情感、興趣、注意力、意志、責(zé)任感、自信心等)，養(yǎng)成認(rèn)真、專注做事的習(xí)慣在平時(shí)教學(xué)中，教師應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒專注做事的習(xí)慣。做事的時(shí)候要一心一意，不能邊做邊玩，做完事情再去玩。堅(jiān)持把一件事做完，不半途而廢，做事遇到困難要會(huì)請(qǐng)教別人，努力把事情做好。
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