3-6歲兒童學習與發(fā)展指南學習心得(學習心得-兒童-指南)與4月份幼兒園小班工作總結匯編-全文預覽
【正文】 美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。這是實施《指南》的一個重要保障，每個人都是不一樣的，興趣、能力都存在著不同，要根據(jù)每個孩子的特點、興趣愛好加以引導。因此，作為幼兒家長，認真學習《指南》非常有必要的。我認為對這樣的孩子，我們也沒有必要非讓她只學10以內的加減法，而阻止她適當?shù)亍俺啊保遗畠簩λ阈g的理解非要通過用手指“數(shù)數(shù)”才能把握，我覺得我也應該付出足夠的耐心，讓她能夠通過慢慢的摸索來領會算術的內涵，等她終于能算得好的時候，因探索帶來的成就感和樂趣一樣會使她對學習懷有興趣和信心。人們常說：“不能讓孩子輸在起跑線上”，有些人的理解是“超前學習”，讓孩子幼兒園就學小學的知識，小學就學初中的知識，恨不能初中就過英語四六級，高中就學微積分才好。面對這些差別，說心里不比較那是不可能的，但是《指南》讓我學會正確地對待這些差異。我女兒個頭偏小，看上去也瘦弱，有段時間我心里非常著急，總覺得應該去醫(yī)院查一查，后面對照《指南》后覺得孩子的各項指標還算是在標準范圍的下限，于是根據(jù)《指南》的建議，有意識地增加孩子的戶外活動，并改善休息和飲食規(guī)律，孩子的體質有了一定的提高，不用盲目地擔心和求醫(yī)問藥了。經過認真的閱讀學習，我感覺《指南》完全不像網上一些人評論的 “為孩子的成長劃上條條框框”，而正相反，它給家長們提供了一個科學的參照，讓我們能形成正確的幼兒教育觀、做好孩子的入學準備、為孩子的終身發(fā)展奠定基礎。有了《指南》為我們指引方向，我們就有了努力的目標。在學習中，我發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點內容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做、所學、所研究的事情，只有將每件事情真正的落實到位、認真負責完成，才能使得我們的自身素質、工作經驗有所提高，教學效果會更好。在孩子之間，存在著個體差異，有部分孩子明顯高出或低于應有的發(fā)展水平。如果我們只注重知識目標，而忽略了孩子的自控力、關愛他人、樂群于人、積極樂觀、獨立自理、興趣好奇心、積極認知風格、積極學習態(tài)度和謹慎行為風格等持續(xù)發(fā)展品格的培養(yǎng)。學習與發(fā)展目標部分分別對34歲、45歲、56歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，以及大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望。相比較《綱要》來講，《指南》更加具體、細化，更有指向作用。比如，現(xiàn)在的家長想看到的就是孩子認識了多少字，會唱多少的歌曲，經常把自己的孩子和其他的孩子做比較，根本沒有發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的長處，而是用其他孩子的優(yōu)點來埋怨自己的孩子哪里不足。通過這次學習，很好地促進了幼兒園教育與家庭教育的相互支持與配合，更好的發(fā)揮了老師和家長的橋梁作用，對孩子今后的教育很有益處。再比如：要讓孩子養(yǎng)成良好的生活習慣，就要讓幼兒保持有規(guī)律的生活，不要因周末或家長的安排隨意打亂；通過給幼兒講解食物的營養(yǎng)價值，能夠引導他們不挑食不偏食、少吃或不吃不利于健康的食品，多喝白開水、少喝飲料；吃飯時不應過分的催促，要耐心提醒幼兒細嚼慢咽等，積極引導和幫助糾正孩子不好的情緒和和生活習慣。按照《36歲兒童學習與發(fā)展指南》的目標和精神，我將孩子的目前的實際情況，逐一與指南的內容進行了比照，發(fā)現(xiàn)孩子各方面總體發(fā)展情況還是很好的，感到放心了不少?！?6歲兒童學習與發(fā)展指南》將幼兒的學習與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域，每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內容劃分為若干方面，并提出了具體的發(fā)展目標和相應的教育建議，對具體年齡階段的幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平，都提出了科學的說明和參照，對家長而言就是一個幼兒教育的備忘錄，很多長久以來我感到迷惑不解、及不知道該如何解決的問題，在《36歲兒童學習與發(fā)展指南》中都找到了答案，讓我受益匪淺。以上問題，在《36歲兒童學習與發(fā)展指南》中都有很好的教育建議，提示可以采取哪些有效的措施和手段，比如：要培養(yǎng)孩子安定愉快的情緒，首先要注意保持自己良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒；幼兒做錯事時要冷靜處理，不厲聲斥責；幼兒發(fā)脾氣時不硬性壓制，等冷靜后再告訴他什么行為是可接受的；發(fā)現(xiàn)幼兒不高興時，應主動問問情況，幫助幼兒化解消極情緒。而家長對幼兒的教育、自身言行的影響對幼兒的健康成長有著不容忽視的力量，家長之間、家園之間的互動，對于幼兒的教
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