關(guān)于大學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查報(bào)告-全文預(yù)覽
【正文】 失望感，有的學(xué)生曾是中學(xué)的尖子，是家庭與學(xué)校的重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象，進(jìn)入大學(xué)一下子不受重視了，就會(huì)產(chǎn)生失寵感。 主觀方面 新生物質(zhì)生活的依賴性與精神生活的獨(dú)立意識(shí)發(fā)生著矛盾；日益增強(qiáng)的自主自立意識(shí)以及主觀愿望上的自主自立與客觀條件上的可能性及能力之間發(fā)生著矛盾。 大部分新生在中學(xué)時(shí)期居住的比較集中，從小學(xué)到中學(xué)，都有一些從小在一塊兒的伙伴；班主任一任數(shù)年，天天相見。 部分新生在中學(xué)有寄讀經(jīng) 歷，但多數(shù)新生仍然是上學(xué)到學(xué)校，放學(xué)同家人居住在一起。 1）學(xué)習(xí)的任務(wù)、內(nèi)容、方法發(fā)生了變化。對(duì)變化的環(huán)境適應(yīng)不良而出現(xiàn)的各種困惑、迷惘、不安、緊張?jiān)诿黠@增加，社會(huì)的變革給正在成長(zhǎng)著的大學(xué)生帶來的心理沖擊比以往任何一個(gè)時(shí)代更強(qiáng)烈、更復(fù)雜。具體表現(xiàn)為恐怖、焦慮、強(qiáng)迫、抑郁和情感危機(jī)、神經(jīng)衰弱等。 五、結(jié)語 本文通過對(duì)我系 06 級(jí)學(xué)生的問卷調(diào)查 ，分析了學(xué)生心理狀況上的差異、平常學(xué)習(xí)生活中存在的問題，以及對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)和期待等。從學(xué)生自身的發(fā)展角度看，大學(xué)階段正好是一個(gè)人的身心發(fā)展最為關(guān)鍵的時(shí)期，也是思想、價(jià)值觀、人生觀發(fā)展成型的時(shí)期。 四、調(diào)查分析 大學(xué)生出現(xiàn)的問題主要來自以下幾個(gè)方面： 高中階段的學(xué)習(xí)基本靠老師的講解，而升入大學(xué)以后往往老師講得很少。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，人們來自生活和工作的壓力也越來越大。這些心理現(xiàn)象的產(chǎn)生，不同程度地影響了同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活。 三、調(diào)查結(jié)果 調(diào)查結(jié)果表明，絕大多數(shù)學(xué)生的心理情緒主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 認(rèn)為大學(xué)與高中的整體氛圍差距很大； 所就讀的學(xué)校與自己心中理想的學(xué)校有很大差距； 校紀(jì)校規(guī)對(duì)生活和學(xué)習(xí)起到了約束作用； 學(xué)習(xí)生活中的壓力會(huì)影響情緒的波動(dòng)； 上大學(xué)后，最大的挫折是學(xué)習(xí)成績(jī)不理想； 大多數(shù)學(xué)生熱衷 “勤工儉學(xué) ”； 宿舍中基本沒有大問題； 當(dāng)宿舍出現(xiàn)問題時(shí)會(huì)用委婉的態(tài)度來處理； 少數(shù)同學(xué)在與人交往方面會(huì)存有戒心； 在日常生活中，舍友指出其自身錯(cuò)誤時(shí)，愿意立即改正，并道歉； 1戀愛的動(dòng)機(jī)是打發(fā)無聊的時(shí)光； 1在課堂不活躍，與身邊的同學(xué)不熟，卻與舍友有很多話題； 1很少同學(xué)在意自己的人際交往能力； 1業(yè)余時(shí)間主要做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，如上網(wǎng)或打游戲； 1出現(xiàn)心理問題，主要向信任的朋友傾訴。 大學(xué)是一個(gè)充滿青春氣息、朝氣盈然的地方。在自由的大學(xué)氛圍中，能否有所收獲，并非取決于校園的美丑，或師資的良莠，而是在于個(gè)人主觀意識(shí)能否與環(huán)境有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)
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