20xx勞動保障所上半年工作總結(jié)及下半年工作計劃范文-全文預(yù)覽
【正文】 人每學(xué)期不少于20節(jié)，使青年教師迅速適應(yīng)課堂教學(xué)，快速成長，有效的解決我校教師隊伍青黃不接的難題。于是從零做起，建立了教師成長檔案袋，及時制定檔案管理制度，重要性和派專人負責(zé)管理。其內(nèi)容基本能反映出教師個人成長過程。
5。
6。準(zhǔn)備工作做好后，我們正在著手編寫教材。
8。教師現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握和應(yīng)用，為我校教師進行校本研訓(xùn)活動提供了一個相互學(xué)習(xí)的平臺。為保證校本研訓(xùn)活動的正常開展并取得較好的效果，校長把校本研訓(xùn)投資擺在十分重要的位置，在學(xué)校資金比較緊缺的情況下，優(yōu)先保證教師參加校本研訓(xùn)的需要。5萬元。2020至2020年我校被海南省確定為海南省農(nóng)墾中學(xué)教學(xué)研究培訓(xùn)基地。副校長錢志忠獲得“十佳”班主任老師榮譽稱號。理論與實踐的結(jié)合，提高了廣大教師課堂教學(xué)藝術(shù)，不少新教師的教學(xué)能力有了提高，輔導(dǎo)學(xué)生參加各種競賽均取得了佳績。lt。我校在學(xué)校本研訓(xùn)中，不僅使得教師快速成長，同時也使得學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，學(xué)生也取得了輝煌的成績。
?、蹅€別教師對培訓(xùn)的意義認識不足，對培訓(xùn)重視不夠。
④深化教科研工作，形成“人人參與科研，個個有課題”的科研氛圍，努力形成“學(xué)習(xí)小組、個人”為一體的教科研體系。
?、倮^續(xù)強化教師素質(zhì)意識，使校本研訓(xùn)工作更加科學(xué)化、制度化、規(guī)范化；
?、诶^續(xù)加強教師參與校本研訓(xùn)的自覺性，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升和養(yǎng)成對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)新性見解，真正成為教學(xué)和教研的主人。（見附頁）
2．存在問題：
?、倥嘤?xùn)的內(nèi)容在理論和實踐相結(jié)合上還有一定差距。gt。全國中青年教師優(yōu)質(zhì)課三等獎2人；農(nóng)墾初、高中優(yōu)質(zhì)課，初中：一等獎1人，二等獎2人；高中：一等獎2人，二等獎1人；高考先進教學(xué)2人。
?、凇⑼ㄟ^校本研訓(xùn)，廣大教師充分認識到研訓(xùn)與個人成長的重要性，大家紛紛用自己在課堂教學(xué)中的成功與失敗的經(jīng)驗，結(jié)合課改的精神，對傳統(tǒng)教學(xué)進行了深刻的反思，不少教師充分運用創(chuàng)新的意識對教材的內(nèi)容進行了深刻的分析，寫出了不少有創(chuàng)新的教學(xué)論文。學(xué)校課改總結(jié)評比獲得農(nóng)墾二等獎。校團委獲得海南省團委“五四紅旗”先進單位稱號。其中派教師外出參觀學(xué)習(xí)花了4萬元，舉辦畫展花了2萬元，舉辦各類講座、競賽活動花了1萬元，購買課改資料、光盤、教學(xué)書籍、教學(xué)設(shè)備花了3萬元，建立各種檔案花了近1萬元，獎勵課改標(biāo)兵、先進科組花了0。
9。利用暑假進行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，要求50歲以下的教師全員參加，現(xiàn)在我校全體教師都能操作電腦，使用多媒體輔助教學(xué)，不少中青年教師能夠制作多媒體課件；我校組織教師參加省、市研修中心組織的信息技術(shù)教育考試，通過率達100%，最近由校信息技術(shù)組對全體教師進行培訓(xùn)：①在網(wǎng)上查閱、下載、上傳資料；②建立個人電子郵箱；③參加海南教育成長愽客網(wǎng)和課件制作等技術(shù)培訓(xùn)。
7。為了做好編寫工作我們分別走訪了場黨委、場史辦公室、工會、教育部門。我校利用校內(nèi)宣傳欄出刊了四期校本研訓(xùn)專刊，展示了教師參加校本研訓(xùn)和課改的成果，展示內(nèi)容豐富多彩，有優(yōu)秀的教學(xué)反思、課例、案例、論文、課改絮語、專家點評、教學(xué)活動剪影，課改標(biāo)兵醒目照片和事跡等。真正發(fā)揮了教師成長檔案袋的多種功能。對檔案資料的收集，基本按照“八個一”和學(xué)分登記冊的內(nèi)容要求來設(shè)計，并且進行嚴(yán)格驗收。建立教師成長檔案袋，規(guī)范檔案管理
因為我們是農(nóng)場學(xué)校，檔案及考核均由農(nóng)場負責(zé)，所以檔案管理工作長期以來不被重視。在教學(xué)實踐中遇到問題經(jīng)常請教師傅，師傅則熱心地幫助自己的徒弟。
?。?）同伴互動貫穿課程校本教研的全過程，提高教師的教學(xué)能力
新課程中談到：“現(xiàn)代社會要公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。在學(xué)校本教研的過程當(dāng)中他們能以身作則、示范及指導(dǎo)，做到人人能上導(dǎo)向課、示范課，能開講座，能深入課堂進行指導(dǎo)，能有效評價教學(xué)，能撰寫論文。校外延伸的專業(yè)指導(dǎo)人員對象主要有二級：一級為國家骨干教師。以教研組為單位，各科組長組織引導(dǎo)老師們參加“說、授、評”活動，通過自身的實踐和討論學(xué)習(xí)成功的案例，學(xué)習(xí)新課程課堂教學(xué)的設(shè)計，組織與引導(dǎo)教師剖析自己的教育行為，反思自己的教育觀念，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)精神進行備課、上課、說課、評課，將理論和實踐進行有機地結(jié)合。“五有”即教師參加教研活動做到有問題、困惑、疑難，有專題，有中心發(fā)言人，有課題研究，有教研制度；“三保證”即教研時間有保證（每周五下午第三節(jié)課），教研人員有保證，教研實效有保證。學(xué)校重視教師的考試，利用骨干教師進行培訓(xùn)和輔導(dǎo)，積極組織教師參加省、農(nóng)墾教研中心舉辦的普通話培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，和普通話基本功測試，參加培訓(xùn)教師普通話測試達標(biāo)率為100%。學(xué)校組織教師每人自購課改有關(guān)書籍十多本，其中公共科有《教師職業(yè)道德修養(yǎng)專題》《素質(zhì)教育理論與實踐》《走進新課程》等，專業(yè)類有《中學(xué)語
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