20xx農(nóng)村小學(xué)學(xué)年教研工作計(jì)劃_農(nóng)村小學(xué)教研工作計(jì)劃范文-全文預(yù)覽
【正文】 質(zhì)教育,強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，使學(xué)生以創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為核心的綜合素質(zhì)得到全面提高，個(gè)性特長得到一定發(fā)展，良好人格得到一定的塑造。
組織期末統(tǒng)測、評卷，做好成績統(tǒng)計(jì)。
十二月份：
召開畢業(yè)班科任老師會議。
做好全鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課比賽的準(zhǔn)備工作。學(xué)校要準(zhǔn)確掌握情況，及時(shí)反饋，及時(shí)指導(dǎo)，注重各學(xué)科成績的實(shí)質(zhì)性提高。做到六有：有布置、有檢查、有記載、有總結(jié)通報(bào)、有整改意見。
堅(jiān)持開展教研活動，以教研帶動質(zhì)量。
注重教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，理順“減負(fù)”與“增效”的關(guān)系。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬現(xiàn)象。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，切實(shí)掌握新大綱。
結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，做好新舊教材在教法、學(xué)法上的指導(dǎo)工作，盡快轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新課程改革的需要。
指導(dǎo)教師積極總結(jié)教法，注意捕捉新思想、新觀念，發(fā)現(xiàn)新教法。
二、主要任務(wù)目標(biāo)：
組織各科任教師結(jié)合自己本學(xué)科特點(diǎn)制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，各計(jì)劃緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)教研計(jì)劃。
1加強(qiáng)學(xué)校學(xué)科教研組建設(shè)，促進(jìn)校本教研高效開展。
1加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)。
立足于學(xué)生全面發(fā)展，強(qiáng)化問題診斷與改進(jìn)，大力推動課堂教學(xué)改革。根據(jù)《濱州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作評估辦法》，一是對重點(diǎn)工作實(shí)行過程性督導(dǎo)、定期通報(bào)與展評制度。
落實(shí)“重點(diǎn)項(xiàng)目”推進(jìn)機(jī)制。
推廣王艷芳老師“彩荷班”的經(jīng)驗(yàn)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。一是鼓勵(lì)教師積極參加市區(qū)新教育專題培訓(xùn)，提高對新教育教師的團(tuán)體獎勵(lì)幅度。
(二)、扎實(shí)推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)
推動新教育實(shí)驗(yàn)深入開展。在“快樂籃球”“足球入門”和“國門乒乓球”等校本教材基礎(chǔ)上，努力開發(fā)以社區(qū)及周邊教育教學(xué)資源為內(nèi)容的校本課程，努力整合學(xué)科教學(xué)、德育課程以及校本教材，推進(jìn)國家課程校本化。讓教師進(jìn)一步研修學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，打造有效課堂，努力使學(xué)科教學(xué)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求。
三、重點(diǎn)工作及措施
(一)提升課程實(shí)施水平
按照國家、省有關(guān)規(guī)定開齊、開全學(xué)科課程，豐富校本課程。推進(jìn)三級課程的整合研究。
農(nóng)村小學(xué)2020學(xué)年教研工作計(jì)劃(一) 一、指導(dǎo)思想：
以各級教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要和經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)教育局2020年工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的xx屆三中、四中、五中全會精神，鞏固2020年教育教學(xué)成果，努力挖掘中青年教師內(nèi)在潛能，提高學(xué)校服務(wù)能力。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。以下是小編為你精心整理的關(guān)于農(nóng)村小學(xué)2020學(xué)年教研工作計(jì)劃的內(nèi)容，希望你喜歡。把現(xiàn)有的校本課程教材進(jìn)一步規(guī)范化，同時(shí)研究開發(fā)以本地自然資源和人文資源為素材的校本課程內(nèi)容。力爭申報(bào)2項(xiàng)區(qū)級課題。二是加強(qiáng)教師的專業(yè)化素質(zhì)的培養(yǎng)。三是加強(qiáng)校本課程開發(fā)與實(shí)施。
進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的階段性評價(jià)管理，把綜合性評價(jià)與階段性評價(jià)有機(jī)結(jié)合起來。
強(qiáng)化研訓(xùn)與宣傳
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