20xx班主任學期計劃表-全文預覽
【正文】 ，不少幼兒在家的依賴性開始增強，而且活動中比較散漫，常常有在活動中或進餐中說話的壞習慣。
(3)開放家長半日活動。
(3)認真傾聽幼兒的話，同時為幼兒提供正確的語言示范。
(3)在各科領域活動中隨機地培養(yǎng)幼兒團結合作的能力。
(2)通過安全教育活動，教幼兒懂得基本的自我保護措施，提高幼兒的自我保護意識，高度重視幼兒的心理健康和社會性的發(fā)展。
(1)充分利用每一個生活環(huán)節(jié)，結合幼兒的實際活動進行教育，幫助幼兒領會學習的意義，學會遵守規(guī)則，養(yǎng)成良好的生活習慣和行為習慣。
“六一兒童節(jié)”，是全世界兒童的節(jié)日，為讓每一個幼兒過一個自主、開心、有意義的節(jié)日。通過“春天來了”這一主題，激發(fā)幼兒對周圍事物的探索欲望，喜歡用不同的方式表達自己對春天的喜愛之情，體驗春天帶給人們的快樂，引導幼兒大膽想象，積極運用多種方式表現(xiàn)春天的秘密，培養(yǎng)幼兒主動探索、大膽實踐、敢于創(chuàng)造的精神。
。
，并能為他人和集體服務。還有部分幼兒性格內(nèi)向，不善言談，不愿主動與老師和同學交往，學習活動中表現(xiàn)很被動。在美術方面能按自己的意愿畫出自己想象的，在涂色方面也進步了不少。在今后的工作中我將再接再厲，更進一步,爭取優(yōu)異的成績
班主任學期計劃篇二 一、情況分析：
本班共有35名幼兒，其中男生20名，女生15名。每當教師工作生活中遇到困難時，我及學生都鼎立相助，使師生之間形成了和諧的相助關系。
五、協(xié)調(diào)好師生關系，起到“樞紐”作用。
四、以學習為龍頭，抓好三操、兩休及衛(wèi)生，扎扎實實做好班級工作。
高一年級能否打下堅實的基礎，將直接關系到將來的高考。每次會議、班會、個別談心都做好記錄，及時總結。通過參與班級管理，使其體味到管理者的艱辛與苦心，從而使其自覺接受管理，促其迅速成長。
畢業(yè)典禮
班級組織一次聯(lián)歡會，邀請所有任課老師，回顧一年來的酸甜苦辣，準備豐富多樣的節(jié)目，填寫同學錄，并拍照留念。
雙節(jié)
鼓勵同學們參與到藝術節(jié)和科技節(jié)中，培養(yǎng)自己的能力，展示自己的才華，做到文理相通。若無法解決，則可向其它小組或老師請求幫助，得到答案后，負責教會組內(nèi)其他成員。
同桌之間互補互助
同時相互競爭從而達到一個共同目標。我班旨于將此特色持續(xù)保持，并號召同學廣泛參與。
二、班級交流平臺
暢通的班級通訊網(wǎng)
班級通訊網(wǎng)仍將起到至關重要的作用，一些重要事宜由通訊網(wǎng)逐層傳遞，爭取將須通知的信息第一時間通知到每位同學，防止一些錯誤的發(fā)生。
自覺遵守勞動紀律，按要求完成勞動任務。
午休時間安靜自修，不聽音樂或使用任何娛樂設備。(早7：20前到校)
團結同學、真誠禮貌待人，同學間熱心幫助，不與同學發(fā)生沖突、不使用不雅語言。
切實完成本職工作，戒浮躁。
每日早讀，值周班長提醒各科課代表將須交的作業(yè)或備忘事項記于黑板，提醒同學。
養(yǎng)成良好學習生活習慣，確保身心健康。以保障高三(12)班復習有序、迎考積極、送考順利、高考滿意。班主任學期計劃表 在春暖花開的日子里，我們迎來了新學期，新學期，班主任是工作計劃是怎么制定的?下面是范文網(wǎng)小編收集整理的班主任學期計劃，歡迎閱讀。資料共分享，我們負責傳遞知識。增強全體同學的高考意識。
加強學法指導，有針對性的、具體的分析學生的學習情況，尤其是臨界學生的學習情況，完成各項教育教學任務。
值周班長所負責的范圍有：上課紀律、衛(wèi)生情況、午間與下午自修、班級安全等。班委基本要求：
以身作則，學習工作兩不誤。不遲到，不曠課，不早退。
課間不得追逐、起哄、大聲喧嘩，要積極營造良好的休息環(huán)境。平日不沾煙酒，不打架斗毆，不出入網(wǎng)吧、游戲機廳等場所。
(12)認真遵守以上要求，若違反將按規(guī)處理。博客設有班主任老師近期工作計劃、同學優(yōu)秀學習經(jīng)驗、社會熱點、各值周班長的周例總結及其他學習資訊，是老師同學交流的良好平臺。
學習經(jīng)驗交流
組織學生進行學習經(jīng)驗交流，促使全班同學互幫互學共同提高。
2)利用課間及中午休息時間，對課堂上遇到的疑問和作業(yè)中遇到的困難，在小組成員之間進行討論，擅長者對其作出解答。充分利用體育課
四、主要活動
三月五日敬老愛老活動
在學雷日，重返我班寒假里結對的曹安敬老院，慰問老人，和他們談心，為他們送上我們準備的節(jié)目，給他們帶去溫馨和快樂。
成人儀式
集體過成人儀式，組織一次班會，讓同學們暢談理想、暢談未來，說說成人的感想和對父母的感恩以及對“責任”的認識。
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