【正文】 ..................................................................................... 14 概念模型 .............................................................................................................. 14 ER 圖表示概念模型 ............................................................................................. 15 合并分 ER 圖 ...................................................................................................... 17 ER 圖向關(guān)系模型轉(zhuǎn)換 ......................................................................................... 17 ................................................................................................................. 19 邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) ...................................................................................................... 19 物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) ...................................................................................................... 20 表 與表之間的關(guān)系 ............................................................................................... 20 武漢理工大學(xué)《 數(shù)據(jù)庫(kù)》課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 1 1． 概述 課題背景 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已被廣泛的用于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的技術(shù)動(dòng)力。在軟件技術(shù)的應(yīng)用中，軟件的開(kāi)發(fā)技術(shù)尤其是應(yīng)用型軟件產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)技術(shù)成了重中之重。尤其是在學(xué)校里，要處理大量的學(xué)生數(shù)據(jù)。 武漢理工大學(xué)《 數(shù)據(jù)庫(kù)》課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 1 2 目的及意義 這次的課程設(shè)計(jì)是在學(xué)習(xí)完《數(shù)據(jù)庫(kù)原理》和《 VB 程序設(shè)計(jì)》基礎(chǔ)上進(jìn)行的一次系統(tǒng)性的訓(xùn)練，既是對(duì)所學(xué)知識(shí) 的鞏固，也是對(duì)自己綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的一次鍛煉。無(wú)論是在適用性、靈活性和易操作性方面都顯示出了它的強(qiáng)大功能 可行性分析 對(duì)于學(xué)生管理信息的可行性分析，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行考慮 （ 1）資源可行性分析 在目前狀況下，只需要一臺(tái)個(gè)人電腦，安裝了 Microsoft SQL Server 數(shù)據(jù)庫(kù)管理軟件就有了開(kāi)發(fā)條件，在此基礎(chǔ)上，任何一個(gè)人都可以充當(dāng)人力資源中的一員，有了開(kāi)發(fā)環(huán)境和人力資源后就可以進(jìn)行學(xué)生管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)。 、系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則 本學(xué)生管理系統(tǒng)應(yīng)該盡量遵循以下設(shè)計(jì)原則： （ 1）簡(jiǎn)單性：在實(shí)現(xiàn)平臺(tái)的功能的同時(shí)，盡量讓平臺(tái)操作簡(jiǎn)單易懂，這對(duì)于一個(gè)學(xué)生管理系統(tǒng)來(lái)說(shuō)是非常重要的。目的是開(kāi)發(fā)一個(gè)具有添加，查詢，修改，更新，維護(hù)等功能的比較強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)。這就給我們研發(fā)應(yīng)用程式帶來(lái)極大的方便。目前，我們能在設(shè)計(jì)時(shí)使用數(shù)據(jù)環(huán)境設(shè)計(jì)器創(chuàng)建 ADO 對(duì)象。 5）對(duì)綁定到窗體中控件的數(shù)據(jù)環(huán)境進(jìn)行編程訪問(wèn)。 而選擇 VB 作為數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)原因： VB 因簡(jiǎn)單易學(xué)、功能強(qiáng)大、編譯速度快而從眾多的軟件開(kāi)發(fā)工具中脫穎而出。 VB 為數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用開(kāi)發(fā)人員提供了豐富的數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)組件，使數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用開(kāi)發(fā)功能更強(qiáng)大，控制更靈活，編譯后的程序運(yùn)行速度更快。仍然有其廣大的應(yīng)用空間。 Visual Basic 在原有 BASIC 語(yǔ)言的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展，至今包含了數(shù)百條語(yǔ)句、函數(shù)及關(guān)鍵詞，其中很多和 Windows GUI 有直接關(guān)系。程序員在設(shè)計(jì)時(shí)只需要根據(jù)設(shè)計(jì)界面的要求利用現(xiàn)有的對(duì)象工具，直接在屏幕上設(shè)置不同的對(duì) 象（如：窗口、菜單、按鈕或滾動(dòng)條等），并為每個(gè)對(duì)象設(shè)置屬性。 、數(shù)據(jù)庫(kù)及 Microsoft SQL Server2021 簡(jiǎn)介 隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展 ，數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)由一開(kāi)始的簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)存儲(chǔ)發(fā)展到存儲(chǔ)、關(guān)聯(lián)、限制、安全管理及人工智能為一身的完整的技術(shù)。目前數(shù)據(jù)庫(kù)的發(fā)展方向是面向?qū)ο蟮臄?shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)。 需求詳述 （ 1）系統(tǒng)需要能夠?qū)Σ煌挠脩艚o出不同的權(quán)限，比如系統(tǒng)管理員只有對(duì)用戶的管理權(quán)限，它可以增、刪、改用戶；學(xué)校教務(wù)人員可以對(duì)課程信息和成績(jī)信息進(jìn)行管理，主要是增、刪、改和查詢相關(guān)信息，可以制作學(xué)生成績(jī)報(bào)表；學(xué)校教工人員可以對(duì)班級(jí)信息、學(xué)院信息、學(xué)籍信息進(jìn)行管理，可以制作學(xué)籍報(bào)表；學(xué)生可以查詢個(gè)人信息、查詢個(gè)人成績(jī)；校長(zhǎng)擁有所有權(quán)限。 （ 3）新的一個(gè)學(xué)年開(kāi)始之后，學(xué)校教工人員可以添加新的學(xué)生學(xué)籍信息，比如學(xué)號(hào)、姓名、性別等；如果學(xué)生的基本信息有變化，可以修改學(xué)籍的基本信息；如果學(xué)生畢業(yè)離開(kāi)了學(xué)校，可以刪除該生的學(xué)籍信息；如果需要查找某個(gè)學(xué)生的學(xué)籍信息，系統(tǒng)應(yīng)該提供一個(gè)方便的查詢學(xué)籍信息的接口。 （ 6）新的一個(gè)學(xué)期開(kāi)始之后，學(xué)校教務(wù)人員可以添加新的課程信息，比如課程號(hào)、課程名等，如果課程的基本信息有變化，可以修改課程的基本信息；如果課程結(jié)束，應(yīng)該可以刪除課程信息；如果需要查找某個(gè)課程的信息，系統(tǒng)應(yīng)該提供一個(gè)方便的查詢課程信息的接口。 （ 8）系統(tǒng)運(yùn)行在 Windows 平臺(tái)上，要求有一個(gè)較好的圖形用戶界面，操作 要求簡(jiǎn)單。使用這個(gè)系統(tǒng)的用戶主要包括 5 種：一是系統(tǒng)管理員，只有對(duì)用戶的管理權(quán)限，它可以增、刪、改用戶；一是教務(wù)人員，可以對(duì)課程、選課和成績(jī)進(jìn)行管理，主要是增、刪、改和查詢信息；一是教工人員，可以對(duì)班級(jí)、 學(xué)院、學(xué)籍進(jìn)行管理，主要是增、刪、改和查詢信息；一是學(xué)生，主要是查詢個(gè)人信息、修改個(gè)人密碼、查詢個(gè)人成績(jī)；最后一個(gè)是校長(zhǎng)，可以對(duì)所有的信息進(jìn)行操作。 （ 5） 教師管理 添加、修改、刪除和查詢教師信息。 對(duì)上述各項(xiàng)功能進(jìn)行集中、分塊、結(jié)構(gòu)化得到如圖 11 所示的系統(tǒng)功能模塊圖（也體現(xiàn)了不同的權(quán)限管理不同的模塊）。 （ 5） 選課信息 包括：學(xué)生學(xué)號(hào)、課程號(hào)、成績(jī)等。 0 層數(shù)據(jù)流圖： 武漢理工大學(xué)《 數(shù)據(jù)庫(kù)》課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 1 12 成 績(jī) 管理 系 統(tǒng)選 課 管理 系 統(tǒng)課 程 管理 系 統(tǒng)登錄系統(tǒng)教 務(wù) 人 員返回信息登錄信息用 戶 信 息 庫(kù)驗(yàn)證信息驗(yàn)證結(jié)果教 工 人 員登 錄 信 息返 回 信 息課程信息成 績(jī) 信 息選 課 信 息選 課 信 息 庫(kù) 課 程 信 息 庫(kù) 成 績(jī) 信 息 庫(kù)選課信息成績(jī)信息課程信息班 級(jí)管 理學(xué) 院管 理教 師管 理班 級(jí) 信 息 庫(kù)學(xué) 院 信 息 庫(kù)教 師 信 息 庫(kù)學(xué) 生 信 息 庫(kù)班級(jí)信息學(xué)院信息教師信息學(xué)籍信息教師信息班級(jí)信息學(xué)院信息用 戶 管理 系 統(tǒng)登錄信息返回信息用戶信息用 戶 信 息 庫(kù)查詢成績(jī)成績(jī)信息學(xué) 生系 統(tǒng) 管 理 員學(xué)籍信息查詢信息 系統(tǒng)數(shù)據(jù)字典 數(shù)據(jù)流圖是結(jié)構(gòu)化分析中不可缺少的有力工具，它描述了系統(tǒng)的分解，即學(xué)籍管 理 武漢理工大學(xué)《 數(shù)據(jù)庫(kù)》課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 1 13 系統(tǒng)由哪些部分組成，各部分之間有什么聯(lián)系等。 它包括數(shù)據(jù)流、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、外部項(xiàng)和處理過(guò)程的詳細(xì)條目。 模塊名稱：學(xué)籍管理 輸入數(shù)據(jù)流：學(xué)籍控制信息 輸出數(shù)據(jù)流：學(xué)籍返回信息 簡(jiǎn)要描述：主要負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)號(hào)、姓名、性別、出生年月、身份證號(hào)碼、黨團(tuán)關(guān)系、級(jí)別、學(xué)制 等 方面的信息管理 。 武漢理工大學(xué)《 數(shù)據(jù)庫(kù)》課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 1 14 數(shù)據(jù)流名稱：驗(yàn)證信息 位置 ：登陸處理 用戶 定義：驗(yàn)證信息＝『登陸成功 |口令錯(cuò)誤』 說(shuō)明：該告知用戶登陸的情況，如成功，就可進(jìn)入 操作 界面。 數(shù)據(jù)流名稱：選課結(jié)果 位置：選課處理 學(xué)生 定義：選課結(jié)果＝（出錯(cuò)信息）已修學(xué)分＋新課表＋新選學(xué)分＋新選課門(mén)數(shù) 說(shuō)明：出錯(cuò)信息包括學(xué)號(hào)不對(duì)，操作錯(cuò)誤等。由于用戶這一實(shí)體它是用來(lái)確定使用該系統(tǒng)權(quán)限的于其他實(shí)體間無(wú)內(nèi)在聯(lián)系，故在此不考慮。具體做法是：將兩個(gè)實(shí)體各用一個(gè)關(guān)系表示，然后將其中一個(gè)關(guān)系的關(guān)鍵字和聯(lián)系的屬性加入另一個(gè)關(guān)系的屬性。 一個(gè) m： n 轉(zhuǎn)換為一個(gè)關(guān)系模式。 (1) 學(xué)生（ 學(xué)號(hào) ，姓名，性別，出生日期，班級(jí)編號(hào)， ? ） 此為學(xué)生實(shí)體的對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式。 （ 3）學(xué)院（ 學(xué)院編號(hào) ，學(xué)院名稱） 此為學(xué)院實(shí)體所對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式。 （ 6）選課（ 課程編號(hào)，學(xué)號(hào) ，成績(jī)） 此為聯(lián)系“選課”所對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式 （ 7）授課（課程編號(hào)，教師編號(hào)） 此為聯(lián)系“授課”所 對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式。邏輯設(shè)計(jì)的任務(wù)是根據(jù)需求分析，確定數(shù)據(jù)庫(kù)所包含的表及字段、表間的關(guān)系，物理設(shè)計(jì)就是具體確定表的結(jié)構(gòu)，包括字段名、字段類(lèi)型及寬度，需要的索引等。 （ 2）教師基本表，包括字段：教師編號(hào)、教師姓名、性別、職稱、電話、通訊地址、電子信箱。 （ 4）學(xué)生選課表，字段包括：學(xué)號(hào)、課程編號(hào)、成績(jī)。 （ 6）班級(jí)表，字段包括：班級(jí)編號(hào)、所屬學(xué)院編號(hào)。 6. 學(xué)生信息基本表 表名： Student 結(jié)構(gòu)： 字段名 類(lèi)型 寬度 必填字段 索引 中文別名 serial 字符型 12 是 是 學(xué)號(hào) sname 字符型 15 是 學(xué)生姓名 sex 字符型 2 是 性別 birthday 日期型 是 出生日期 politic 數(shù)值型 是 政治面貌 photo 二進(jìn)制型 照片 recruit 日期型 是 入學(xué)時(shí)間 enscore 數(shù)值型 4 是 入學(xué)分?jǐn)?shù) classno 字符型 4 班級(jí)編號(hào) resume 字符型 50 是 備注 pwd 字符型 15 是 密碼 記錄： serial sname classno