20xx班主任工作總結(jié)淺談小學(xué)生的自我管理2-全文預(yù)覽
【正文】 面強(qiáng)化。課外，我又主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì)，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的一致性。 自我管理的直接動(dòng)力來(lái)源于小學(xué)生自我服務(wù)，行為自律的需要。在班級(jí)管理中有效地實(shí)行自我管理，有利于兒童認(rèn)識(shí)自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培養(yǎng)”社會(huì)化”人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教育的最終目的是培養(yǎng)社會(huì)所需要的合格人才?！ ∫龑?dǎo)小學(xué)生自我管理，可以提高他們自我教育的能力。自我管理是小學(xué)生自我教育的一個(gè)重要因素，它彌補(bǔ)了集體教學(xué)模式中管理上的不足。它主要有以下三個(gè)方面的重要意義。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。班主任工作總結(jié)淺談小學(xué)生的自我管理
班主任工作總結(jié)淺談小學(xué)生的自我管理
重慶市巴蜀小學(xué) 李明靜 21世紀(jì)，不再是遙遠(yuǎn)的召喚。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生
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