20xx幼兒教師個(gè)人提升計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 吃苦在前的精神，做好青年教師的表率。
促幼兒成長(zhǎng)，為家長(zhǎng)服務(wù)
為了讓每個(gè)孩子都能長(zhǎng)好、學(xué)好、玩好，每人的能力在原有基礎(chǔ)上有所提高，我根據(jù)班級(jí)情況以“綱要”為準(zhǔn)則，制訂班級(jí)計(jì)劃、月、周計(jì)劃等各類計(jì)劃。我雖然學(xué)過(guò)一些樂(lè)器、舞蹈、手工制作等，可從特長(zhǎng)的角度，我的藝術(shù)活動(dòng)能力較弱，從給予孩子美的享受和情趣的培養(yǎng)這個(gè)角度，必須加
強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，尤其是繪畫(huà)、手工制作、表演、彈奏、唱歌、跳舞等教學(xué)技能技巧的提高。隨著二期課改的全面鋪開(kāi)，更要求我們具備廣博的科學(xué)文化知識(shí)，而且要根據(jù)社會(huì)和科技的發(fā)展，不斷更新知識(shí)，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。使自己早日成為一名優(yōu)秀班主任。
三、三年發(fā)展目標(biāo)
提高政治思想素質(zhì)
“學(xué)高為題，德高為范”這既是社會(huì)對(duì)教師的贊美，也是對(duì)教師的期望和要求。
二、優(yōu)勢(shì)分析
首先我是一個(gè)自信的教師：專業(yè)的自信和積極的工作狀態(tài)。但是，對(duì)理論學(xué)習(xí)還不夠踏實(shí)，面和量還不足，忙的時(shí)候就對(duì)學(xué)習(xí)有所放松。從進(jìn)入喀什市第三幼兒園到現(xiàn)在，我先后進(jìn)過(guò)學(xué)前班、中班、大班。積極參與園本培訓(xùn)，要以問(wèn)題為中心，以崗位為課堂，以實(shí)踐為老師，在教育教學(xué)過(guò)程中，注重發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題和教育教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展，突出對(duì)課堂教學(xué)實(shí)際情境與自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
的多視角、多層次的分析和反思，要以回顧幼兒的視角進(jìn)行反思，以教師的視角對(duì)自己教學(xué)觀念、行為、設(shè)計(jì)觀念進(jìn)行深刻的審視。在與課程關(guān)系中的角色定位上：從傳統(tǒng)課程實(shí)施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n程改革的建設(shè)者和開(kāi)拓者，從單純的知識(shí)傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)的形成，幫助幼兒形成探究意識(shí)，使幼兒能主動(dòng)尋找和創(chuàng)造新的方法解決問(wèn)題。
二 、積極投身于課程改革實(shí)驗(yàn)中，不斷更新教育觀念。
五、學(xué)制：
在三年完成規(guī)定的學(xué)業(yè)并考試合格，取得規(guī)定的學(xué)分準(zhǔn)予畢業(yè)。
（6）掌握兒童文學(xué)和新聞寫(xiě)作知識(shí)以及新聞采編技能，具有報(bào)刊、廣播、影視等媒體的新聞報(bào)道能力。
（3）掌握并提高樂(lè)理知識(shí)、鋼琴、歌唱、舞蹈、繪畫(huà)、制作玩教具、兒童動(dòng)漫設(shè)計(jì)等技能技巧；熟練的對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行彈、唱、跳、畫(huà)、表演等綜合藝術(shù)教育的能力。
（3）加強(qiáng)師德修養(yǎng)、為人師表。而今時(shí)代的不斷進(jìn)步就要求教師要不斷地學(xué)習(xí)文化知識(shí)，逐漸提高自身的專業(yè)素質(zhì)，迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。幼兒教師個(gè)人提升計(jì)劃篇一：幼兒園教師學(xué)期個(gè)人發(fā)展目標(biāo)計(jì)劃
幼兒園教師學(xué)期個(gè)人發(fā)展目標(biāo)計(jì)劃
附錄：本學(xué)期個(gè)人成果清單：
篇二：學(xué)前教育專業(yè)個(gè)人能力提升計(jì)劃書(shū)
學(xué)前教育專業(yè)個(gè)人能力提升計(jì)劃書(shū)
我一名學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。振興教育的希望在教師。
（2）擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想，立志成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的建
設(shè)者和接班人。
（2）具有學(xué)前雙語(yǔ)素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施的能力和與幼兒進(jìn)行英語(yǔ)交往的能力。
（5）掌握管理心理學(xué)、幼兒園組織與管理學(xué)的基本理論和知識(shí)以及現(xiàn)代管理技術(shù)，進(jìn)行幼教行政和幼兒園管理調(diào)控的能力。
四、學(xué)習(xí)主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié):
學(xué)習(xí)專業(yè)見(jiàn)
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