20xx幼兒教師個人提升計劃-全文預(yù)覽
【正文】 吃苦在前的精神，做好青年教師的表率。
促幼兒成長，為家長服務(wù)
為了讓每個孩子都能長好、學(xué)好、玩好，每人的能力在原有基礎(chǔ)上有所提高，我根據(jù)班級情況以“綱要”為準(zhǔn)則，制訂班級計劃、月、周計劃等各類計劃。我雖然學(xué)過一些樂器、舞蹈、手工制作等，可從特長的角度，我的藝術(shù)活動能力較弱，從給予孩子美的享受和情趣的培養(yǎng)這個角度，必須加
強基本功的訓(xùn)練，尤其是繪畫、手工制作、表演、彈奏、唱歌、跳舞等教學(xué)技能技巧的提高。隨著二期課改的全面鋪開，更要求我們具備廣博的科學(xué)文化知識，而且要根據(jù)社會和科技的發(fā)展，不斷更新知識，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。使自己早日成為一名優(yōu)秀班主任。
三、三年發(fā)展目標(biāo)
提高政治思想素質(zhì)
“學(xué)高為題，德高為范”這既是社會對教師的贊美，也是對教師的期望和要求。
二、優(yōu)勢分析
首先我是一個自信的教師：專業(yè)的自信和積極的工作狀態(tài)。但是，對理論學(xué)習(xí)還不夠踏實，面和量還不足，忙的時候就對學(xué)習(xí)有所放松。從進(jìn)入喀什市第三幼兒園到現(xiàn)在，我先后進(jìn)過學(xué)前班、中班、大班。積極參與園本培訓(xùn)，要以問題為中心，以崗位為課堂，以實踐為老師，在教育教學(xué)過程中，注重發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和教育教學(xué)實踐能力的發(fā)展，突出對課堂教學(xué)實際情境與自身教學(xué)經(jīng)驗
的多視角、多層次的分析和反思，要以回顧幼兒的視角進(jìn)行反思，以教師的視角對自己教學(xué)觀念、行為、設(shè)計觀念進(jìn)行深刻的審視。在與課程關(guān)系中的角色定位上：從傳統(tǒng)課程實施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n程改革的建設(shè)者和開拓者，從單純的知識傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)的形成，幫助幼兒形成探究意識，使幼兒能主動尋找和創(chuàng)造新的方法解決問題。
二 、積極投身于課程改革實驗中，不斷更新教育觀念。
五、學(xué)制：
在三年完成規(guī)定的學(xué)業(yè)并考試合格，取得規(guī)定的學(xué)分準(zhǔn)予畢業(yè)。
（6）掌握兒童文學(xué)和新聞寫作知識以及新聞采編技能，具有報刊、廣播、影視等媒體的新聞報道能力。
（3）掌握并提高樂理知識、鋼琴、歌唱、舞蹈、繪畫、制作玩教具、兒童動漫設(shè)計等技能技巧；熟練的對學(xué)前兒童進(jìn)行彈、唱、跳、畫、表演等綜合藝術(shù)教育的能力。
（3）加強師德修養(yǎng)、為人師表。而今時代的不斷進(jìn)步就要求教師要不斷地學(xué)習(xí)文化知識，逐漸提高自身的專業(yè)素質(zhì)，迎接時代的挑戰(zhàn)。幼兒教師個人提升計劃篇一：幼兒園教師學(xué)期個人發(fā)展目標(biāo)計劃
幼兒園教師學(xué)期個人發(fā)展目標(biāo)計劃
附錄：本學(xué)期個人成果清單：
篇二：學(xué)前教育專業(yè)個人能力提升計劃書
學(xué)前教育專業(yè)個人能力提升計劃書
我一名學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。振興教育的希望在教師。
（2）擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，樹立愛國主義、集體主義和社會主義思想，立志成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)的建
設(shè)者和接班人。
（2）具有學(xué)前雙語素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計和實施的能力和與幼兒進(jìn)行英語交往的能力。
（5）掌握管理心理學(xué)、幼兒園組織與管理學(xué)的基本理論和知識以及現(xiàn)代管理技術(shù)，進(jìn)行幼教行政和幼兒園管理調(diào)控的能力。
四、學(xué)習(xí)主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié):
學(xué)習(xí)專業(yè)見
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