【正文】 合作探究意識不強。
　　大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。主要由學生讀讀背背，增加文化淀集。這樣，既有選擇的余地，又有創(chuàng)造的機會，真正為建設(shè)開放而有活力的語文課程提供了可能。
　　綜合性學習，第一、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動，我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學習”。
　　[語文教學工作計劃范文篇三:語文教學工作計劃]
　　一、教材分析
　　七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。
　　積極實行目標教學，根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點。
　　在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識，又開發(fā)學生思維能力，促進學生全面發(fā)展。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。形成良好的語文學習習慣。
　　二、工作目標:
　　通過本期教學，使學生形成一定的語文素質(zhì)，能自覺運用語文知識解決生活中的語文問題，形成扎實的語文基本功，為今后繼續(xù)學習語文打下良好的基礎(chǔ)。
　　新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無私奉獻，全心全意地搞好教學工作，做名合格的人民教師。在以往的教學中，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進生，效果十分明顯。我認為這是轉(zhuǎn)化后進生的良藥。積極撰寫總結(jié)論文、教學論文，提高自身素質(zhì)。
　　加強讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導(dǎo)學生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。
　　四、教學難點:
　　學生在閱讀方面層次比較差，導(dǎo)致寫作能力也不高，本學期語文課的教學最難的地方，就是如何提高學生的閱讀和寫作水平。策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結(jié)。表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。
　　(三)習作
　　養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)。但也有少數(shù)學生沒有很好的學習習慣，語文成績比較差的，希望本學期能提高學生的語文成績。語文教學工作計劃范文6篇　　語文是中職學校的一門文化基礎(chǔ)課,語文教學質(zhì)量的高低直接關(guān)系學生對專業(yè)理論知識的理解,對學校培養(yǎng)目標的實現(xiàn)起著決定性作用。資料共分享，我們負責傳遞知識。大部分學生較聰明，思維活躍，作業(yè)能認真完成，有一定的互相競爭意識。注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣。要求會寫80個字。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)。學寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。
　　(五)綜合性學習
　　為解決與學習和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。
　　三、教學重點:
　　加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。
　　優(yōu)化教學手段，積極使用多媒體教學，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。
　　加強教學研究工作，及時積累經(jīng)驗。只要后進生找回了自信，他對學習就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給后進生加餐。耐心，就是要允許學生有多次反復(fù)，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進，由淺入深，由低向高發(fā)展，這是歷史以來有效的教育原則。
　　認真學習、及等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識，做到以法執(zhí)教。不利用職責之便謀取私利。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。
　　形成良好學風。
　　三、素質(zhì)教育:
　　我注重推行素質(zhì)教育，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。我將積極學習，翻閱有關(guān)資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導(dǎo)實踐的能力。從知識能力兩方面精心設(shè)計教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。
　　第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章
　　從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。每個綜合性學習都提供了若干個活動，可以根據(jù)不同情況有所增刪。
　　課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。
　　能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。
　　學習比較盲目，目標性不強。
　　積累較少，閱讀面不廣。
　　其次、要注意教學內(nèi)容的開放性。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。應(yīng)引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。要改變 以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。在語文教學的過程中，指導(dǎo)學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
　　重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
　　根據(jù)當前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。指導(dǎo)思想
　　本學期，我校的語文教研組工作以20xx學年區(qū)教文體局、校工作計劃為指導(dǎo)，以推進課程改革為重點，以深化校本教研為核心，以推動課題研究為動力，以促進教師專業(yè)成長為根本，加強教學隊伍建設(shè)，強化教學質(zhì)量監(jiān)